Sakit nga pamilyar nga sitwasyon: miuyon ka sa bata nga siya adunay buhaton. O, sa kasukwahi, dili na buhaton. Ug unya — walay nahimo: ang mga dulaan wala matangtang, ang mga leksyon wala mabuhat, ako wala moadto sa tindahan… Ikaw masuko, masuko, magsugod sa pagpamalikas: “Ngano? After all, nagsabot mi? Tuod man, nisaad ka! Unsaon nako pagsalig nimo karon? Ang bata nagsaad nga dili na niya kini buhaton pag-usab, apan sa sunod higayon nga ang tanan masubli.
Ngano nga kini nahitabo ug adunay mahimo bahin niini?
Simple ra ang tanan. Ang bata nakakita sa iyang inahan, kinsa nangayo og saad gikan kaniya, ug mas sayon alang kaniya ang paghimo og saad kay sa paghunahuna nga "mahimo ba gayud nako kining tanan, tungod sa akong uban nga mga kalihokan ug mga bahin sa akong kinaiya." Ang mga bata dali ra kaayo makahimo og mga saad nga sa sukaranan imposible nga matuman ug nga sagad magsugod sa mga pulong nga "Ako kanunay ..." o "Dili ko ...". Wala sila maghunahuna mahitungod sa ilang mga saad sa diha nga sila moingon niini, ilang masulbad ang problema «Unsaon sa pagkuha gikan sa ginikanan kasuko» ug «Unsaon sa madali pagkuha gikan niini nga panag-istoryahanay.» Kanunay nga mas sayon ang pag-ingon "uh-huh" ug unya ayaw pagbuhat niini kung "kini dili molihok."
Mao kini ang gibuhat sa tanang bata. Ingon usab ang imong anak tungod kay 1) wala nimo siya tudloi sa paghunahuna kung siya adunay gisaad ug 2) wala nimo tudloi nga responsable sa iyang mga pulong.
Sa pagkatinuod, wala nimo siya tudloi ug daghang importante ug dili yanong mga butang. Wala nimo siya tudloi sa pagpangayo og tabang kon gikinahanglan niya kini sa pagbuhat sa buluhaton nga gihatag kaniya. Kon imong tudloan ang usa ka bata niining tanan nga hamtong nga mga butang, nan tingali ang bata moingon kanimo: “Ma, mahimo ra nakong ihipos ang mga butang kon ibutang ko kini karon dayon. Ug sa 5 minuto makalimtan nako kini, ug dili nako maorganisar ang akong kaugalingon kung wala ka!”. O mas simple pa: "Ma, ang ingon nga sitwasyon - Gisaad ko sa mga lalaki nga karong adlawa kita moadto sa sinehan, apan ang akong mga leksyon wala pa mahuman. Busa, kon magsugod ako sa pagpanglimpyo karon, unya ako adunay usa ka katalagman. Palihog — hatagi ako niini nga buluhaton ugma, dili na ako makigsabot kang bisan kinsa!
Imong nasabtan nga dili tanang bata (ug dili tanang hamtong) adunay ingon niana nga naugmad nga predictive nga panghunahuna ug ingon nga kaisug sa pagpakigsulti sa mga ginikanan ... Hangtud nga imong tudloan ang bata sa paghunahuna nga sama niini, paghunahuna sama sa usa ka hamtong, ug hangtud nga siya kombinsido nga ingon niini. mas husto ug mapuslanon ang pagkinabuhi, makigsulti siya kanimo sama sa usa ka bata, ug ikaw magapanumpa kaniya.
Asa man magsugod kining labing importante ug makaiikag nga buluhaton?
Among isugyot nga magsugod sa batasan sa pagtuman sa imong pulong. Sa mas tukma, gikan sa batasan sa paghunahuna una sa tanan "Makahimo ba ako sa pagtuman sa akong pulong"? Sa pagbuhat niini, kon kita mangutana sa usa ka bata alang sa usa ka butang ug siya moingon "Oo, ako mobuhat niini!", Dili kami mokalma, apan maghisgot: "Sigurado ka ba? Ngano sure ka? — Makalimot ka! Daghan pa ka nga mga butang nga buhaton!” Ug gawas pa niini, kami naghunahuna uban niya kung unsaon pag-organisar ang iyang oras ug kung unsa ang mahimo aron dili gyud niya makalimtan ...
Sa susama, kung, bisan pa niana, ang saad wala matuman, nan dili kami manumpa nga "Dinhi ang mga dulaan wala makuha pag-usab!", Apan uban kaniya among gihikay ang usa ka pagtuki sa nahitabo: "Giunsa nimo pagdumala nga dili matuman ang among gibuhat. giplanohan? Unsa imong gisaad? Nisaad gyud ka? Gusto ba nimo buhaton? Magdungan ta sa paghunahuna niini!”
Uban lamang sa imong tabang ug sa hinay-hinay lamang nga ang bata magsugod sa pagkat-on sa paghimo sa mga saad nga mas mahunahunaon ug mangutana sa iyang kaugalingon nga mas kanunay: "Mahimo ba nako kini?" ug “Unsaon nako pagkab-ot niini?”. Sa hinay-hinay, mas masabtan sa bata ang iyang kaugalingon, ang iyang mga kinaiya, mas makatagna kung unsa ang iyang mahimo ug unsa ang dili pa niya makaya. Ug mas sayon sabton kung unsa ang mga sangputanan sa usa o lain nga aksyon.
Ang abilidad sa pagtuman sa usa ka pulong ngadto sa mga ginikanan ug ang abilidad sa paghimo lamang niadtong mga saad nga mahimong tumanon importante dili lamang sa pagpakunhod sa panagbangi sa mga relasyon: kini mao ang labing importante nga lakang ngadto sa tinuod nga pagkahamtong, usa ka lakang ngadto sa abilidad sa bata sa pagdumala sa iyang kaugalingon ug iyang kinabuhi.