Kaundan
Nagkatibulaag ang mga bata, nagkatag ang atensyon sa usa ka bata: unsa ang buhaton
Ngano nga ang mga bata nagkatibulaag, dili aktibo ug hinay? Ang usa ka walay pagtagad, "naglupadlupad sa mga panganod" nga bata nahimong usa ka tinuod nga problema alang sa mga ginikanan, ug ang nagdamgo sa iyang kaugalingon, nga dili makahimo sa pagsagubang niini nga bahin sa iyang kaugalingon, ang labing nag-antos. Sa unsa nga paagi sa pagtukod sa mga rason alang sa talagsaon nga kinaiya, sa unsa nga paagi sa pagpangita sa usa ka pamaagi sa bata? Atong hisgotan kini.
Ngano nga ang mga bata walay hunahuna?
Sa unang tuig sa kinabuhi, ang nagkatibulaag nga pagtagad sa usa ka bata giisip nga normal. Sa usa ka batan-on nga edad, ang visual selectivity sa mga bata wala gihapon. Ang pagtan-aw sa mga mumho mihunong sa matag butang nga makapainteres kaniya. Ang abilidad sa pagkonsentrar sa usa ka hilisgutan sulod sa kapin sa kinse ka minuto maporma lamang sa edad nga sayis.
Sa proseso sa pagtubo ug pagkahinog sa utok, ang malumo nga mga kasamok sa kalihokan niini usahay mahitabo, apan ang ingon nga mga pagpakita dili kinahanglan usa ka abnormalidad sa pag-uswag.
Kinahanglan nimong tan-awon pag-ayo ang imong bata, ang iyang potensyal, nga gitago sa gawas nga mga pagpakita sa pagkadili tukma ug disiplina.
Ang problema sa kakulangan sa atensyon sa mga bata mahitabo sa matag ikanapulo nga bata. Dugang pa, dili sama sa mga babaye, ang mga lalaki doble ang posibilidad nga mameligro. Bisan pa, dili ka angay mabalaka ug modagan sa botika alang sa mga tambal tungod lang kay ang bata naadik kaayo sa iyang paborito nga mga dulaan, nakalimtan ang iyang dyaket sa eskuylahan, o naglingkod sa bintana, nagdamgo nga nagsusi sa kalibutan sa iyang palibot.
Unsa kaha kung ang imong anak wala’y hunahuna?
Ang gugma, atensyon ug kanunay nga pag-atiman sa mga bata mao ang labing epektibo nga paagi, usa ka garantiya nga alternatibo sa labing kaayo nga mga tambal. Ang mga bata nga walay huna-huna lagmit makalimot sa usa ka butang. Ang nag-unang butang mao nga ang ilang mga ginikanan mahinumdom sa tanan!
Ilabi na nga hinungdanon ang pag-analisar ug dili iapil ang tanan nga negatibo nga mga kahimtang nga mahimong negatibo nga makaapekto sa psyche sa bata:
kung ang bata moadto sa kindergarten, kinahanglan nimo nga sigurohon ang luwas nga adlaw-adlaw nga rutina sa institusyon. Kung gikinahanglan, pangitaa ang usa ka kindergarten nga adunay mas flexible nga iskedyul;
buluhaton sa eskwelahan, diin ang bata walay hunahuna ug walay pagtagad tungod sa sobrang pagkaaktibo, mapuslanon nga pulihan sa pag-eskwela sa balay. Ang usa ka komportable nga palibot magtugot kanimo sa paghimo sa proseso sa edukasyon nga mahimong makapaikag nga mga kalihokan nga adunay mga elemento sa edukasyon;
Ang mga kalihokan sa sports naghatag og maayo nga mga oportunidad alang sa pagpagawas sa sobra nga kusog. Diha sa natad sa football o sa gym, ang usa ka bata nga nalinga tungod sa sobrang pagkaaktibo makahatag ug libreng pagpugong sa iyang walay pugong nga kusog.
Ang sistematikong mga klase ug ang tabang sa mga psychologist sa bata makatabang sa pagdugang sa konsentrasyon ug paglahutay. Kinahanglan nga tuohan nga ang usa ka bata, nalinga ug wala’y pagtagad kagahapon, makakat-on sa pagpugong sa iyang mga emosyon sa adlaw-adlaw nga kinabuhi.
Si Jean-Jacques Rousseau kombinsido nga dili gayud mahimo ang paghimo sa mga maalamon nga mga tawo gikan sa mga bata kon ang mga salbahis gipatay diha kanila. Ang tanan nga mga bata nagkatibulaag kaayo, pagsuporta sa imong bata, gugma ug pag-atiman makatabang sa pagbuntog sa tanan nga mga babag sa iyang dalan.