Tanan kami mga tin-edyer ug nahinumdom kami sa kasuko ug protesta nga gipahinabo sa mga pagdili sa mga ginikanan. Sa unsang paagi makigkomunikar sa nagtubo nga mga bata? Ug unsa nga mga pamaagi sa edukasyon ang labing epektibo?
Bisan kung ang usa ka tin-edyer sama na sa hamtong, ayaw kalimti nga sa sikolohikal nga bata pa siya. Ug ang mga pamaagi sa impluwensya nga magamit sa mga hamtong dili kinahanglan gamiton sa mga bata.
Pananglitan, ang pamaagi sa «stick» ug «carrot». Aron mahibal-an kung unsa ang labing maayo alang sa mga tin-edyer - ang saad sa usa ka ganti o hulga sa silot, 18 ka mga bata sa eskwelahan (12-17 anyos) ug 20 ka hamtong (18-32 anyos) ang giimbitahan alang sa usa ka eksperimento. Kinahanglan silang mopili tali sa daghang abstract nga mga simbolo1.
Alang sa matag usa sa mga simbolo, ang partisipante makadawat og «ganti», «silot» o wala. Usahay ang mga partisipante gipakita kung unsa ang mahitabo kung mopili sila og lahi nga simbolo. Sa hinay-hinay, gisag-ulo sa mga hilisgutan kung unsang mga simbolo ang kanunay nga nagdala sa usa ka piho nga sangputanan, ug giusab ang estratehiya.
Sa samang higayon, ang mga tin-edyer ug mga hamtong parehas nga maayo sa paghinumdom kung unsang mga simbolo ang mahimong gantihan, apan ang mga tin-edyer mas grabe sa paglikay sa "mga silot". Dugang pa, mas maayo ang performance sa mga hamtong sa dihang gisultihan sila kon unsay mahitabo kon nakahimo sila og lahi nga pagpili. Alang sa mga tin-edyer, kini nga kasayuran wala makatabang sa bisan unsang paagi.
Kon gusto natong dasigon ang mga tin-edyer sa pagbuhat ug usa ka butang, mas epektibo ang paghatag kanila ug mga ganti.
"Ang proseso sa pagkat-on alang sa mga tin-edyer ug mga hamtong lahi. Dili sama sa mga tigulang, ang mga tin-edyer dili makausab sa ilang kinaiya aron malikayan ang silot. Kung gusto namon nga madasig ang mga estudyante sa pagbuhat sa usa ka butang o, sa kasukwahi, dili pagbuhat sa usa ka butang, labi ka epektibo ang paghatag kanila usa ka ganti kaysa sa paghulga sa silot, ”ingon ang nanguna nga tagsulat sa pagtuon, sikologo nga si Stefano Palminteri (Stefano Palminteri).
“Tungod niining mga resulta, ang mga ginikanan ug mga magtutudlo kinahanglang maghimog mga hangyo ngadto sa mga tin-edyer sa positibong paagi.
Sentence "Magdugang ko og kwarta sa imong mga galastohan kung manghugas ka" mas maayo pa kay sa hulga "Kung dili ka maghugas sa pinggan, dili nimo makuha ang kuwarta." Sa duha nga mga kaso, ang tin-edyer adunay daghang salapi kung siya ang maghugas sa mga pinggan, apan, ingon sa gipakita sa mga eksperimento, mas lagmit nga siya mosanong sa oportunidad nga makadawat usa ka ganti, ”midugang ang co-author sa pagtuon, cognitive psychologist nga si Sarah-Jayne. Blakemore (Sarah-Jayne Blakemore).
1 S. Palminteri et al. "Ang Computational Development of Reinforcement Learning sa panahon sa Adolescence", PLOS Computational Biology, Hunyo 2016.