"Dili ko gusto nga magtuon": unsaon paghimo sa homework uban sa hyperactive nga mga bata

Hunahunaa: gabii. Gisusi ni Mama ang homwork sa bata. Eskwela ugma.

“Gisulat ba nimo ang mga tubag niini nga mga pananglitan gikan sa kisame?”

"Dili, akong gibuhat."

"Apan giunsa nimo pagdesisyon kung ikaw adunay lima ug tulo, nahimo nga upat?!"

“Ah… wala ko nakabantay nga…”

"Unsa ang buluhaton?"

“Oo, dili ko kahibalo unsaon pagsulbad. Mag uban ta".

“Nasulayan na ba nimo kini? O mitan-aw sa bintana ug nakigdula sa iring?

“Siyempre, gisulayan nako,” misupak si Petya uban ang kayugot. — Usa ka gatos ka beses».

"Ipakita ang piraso sa papel diin imong gisulat ang mga solusyon."

"Ug gisulayan nako sa akong hunahuna…"

"Usa ka oras sa ulahi."

“Ug unsay ilang gipangutana nimo sa English? Nganong wala kay nahisulat?

"Wala gipangutana."

“Dili kana mahitabo. Espesyal nga gipasidan-an kami ni Marya Petrovna sa miting: Naghatag ako og homework sa matag leksyon!

“Apan niining higayona wala. Kay sakit iyang ulo.

"Unsaon na?"

“Ug ang iyang iro milayas aron maglakaw-lakaw … Puti kaayo … Uban ang ikog …”

“Hunong na sa pagpamakak kanako! singgit sa inahan. "Tungod kay wala nimo isulat ang buluhaton, lingkod ug buhata ang tanan nga mga buluhaton alang niini nga leksyon nga sunud-sunod!"

"Dili ko, wala kami gipangutana!"

"Ikaw, ako miingon!"

“Dili ko! — Gilabay ni Petya ang kuwaderno, milupad ang libro pagkahuman. Gigunitan siya sa iyang inahan sa mga abaga ug giuyog siya sa usa ka matang sa halos dili masulti nga mabangis nga pagbagulbol, diin ang mga pulong nga "mga leksyon", "trabaho", "eskwelahan", "janitor" ug "imong amahan" natag-an.

Unya naghilak silang duha sa lain-laing kwarto. Unya nag-uli sila. Sa sunod nga adlaw, ang tanan gisubli pag-usab.

Ang bata dili gusto nga magtuon

Hapit usa ka quarter sa akong mga kliyente ang mianhi kanako nga adunay kini nga problema. Ang bata nga anaa na sa ubos nga mga grado dili gusto nga magtuon. Ayaw paglingkod alang sa mga leksyon. Wala gyud siya gihatag bisan unsa. Kung, bisan pa, siya molingkod, siya kanunay nga mabalda ug buhaton ang tanan sa usa ka sayup. Ang bata mogugol ug daghang panahon sa homework ug walay panahon sa paglakaw-lakaw ug pagbuhat ug laing butang nga mapuslanon ug makapainteres.

Ania ang sirkito nga akong gigamit niini nga mga kaso.

1. Nangita ko sa medical record, naa ba o naa ba neurology. Ang mga letra nga PEP (prenatal encephalopathy) o ingon niana.

2. Nahibal-an nako sa akong mga ginikanan kung unsa ang among naa ambisyon. Gilain - sa usa ka bata: nabalaka siya bisan gamay bahin sa mga sayup ug deuces, o wala gyud siya magtagad. Gilain - gikan sa mga ginikanan: pila ka beses sa usa ka semana ilang gisultihan ang bata nga ang pagtuon mao ang iyang trabaho, kinsa ug kung giunsa siya mahimong salamat sa responsable nga buluhaton sa balay.

3. Ako mangutana sa detalye, kinsay responsable ug unsaon alang niini nga kalampusan. Motuo ka o dili, apan sa mga pamilya diin ang tanan gipasagdan sa higayon, kasagaran wala’y mga problema sa mga leksyon. Bisan tuod, siyempre, adunay uban.

4. Gipasabot nako ang mga ginikanankung unsa gyud ang ilang (ug mga magtutudlo) kinahanglan alang sa usa ka estudyante sa elementarya aron maandam ang mga leksyon. Siya mismo wala magkinahanglan niini. Sa kinatibuk-an. Mas maayo siyang moduwa.

Ang hamtong nga panukmod "Kinahanglan kong buhaton ang usa ka butang nga dili makapainteres karon, aron sa ulahi, pipila ka tuig ang milabay ..." makita sa mga bata nga dili sayo sa 15 anyos.

Ang kadasig sa mga bata «Gusto ko nga mahimong maayo, aron nga ang akong inahan / Marya Petrovna modayeg» kasagaran exhausts sa iyang kaugalingon sa edad nga 9-10. Usahay, kung gipahimuslan kaayo, sa sayo pa.

Unsay buhaton?

Gibansay namo ang kabubut-on. Kung ang katugbang nga mga letra sa neurological nakit-an sa kard, kini nagpasabut nga ang kaugalingon nga mga mekanismo sa pagboluntaryo sa bata gamay (o bisan kusog) nga huyang. Ang ginikanan kinahanglang “magbitay” kaniya sa makadiyot.

Usahay kini igo na nga ibutang ang imong kamot sa ulo sa bata, sa ibabaw sa iyang ulo — ug sa niini nga posisyon siya malampuson nga makompleto ang tanan nga mga buluhaton (kasagaran gagmay) sa 20 minuto.

Apan ang usa dili angay maglaum nga isulat niya silang tanan sa eskuylahan. Mas maayo nga magsugod dayon og alternatibong channel sa impormasyon. Ikaw sa imong kaugalingon nahibal-an kung unsa ang gipangutana sa imong anak - ug maayo.

Ang mga mekanismo sa boluntaryo kinahanglan nga mapalambo ug mabansay, kung dili, dili kini molihok. Busa, kanunay - pananglitan, kausa sa usa ka bulan - kinahanglan nga "magkamang" ka gamay sa mga pulong: "Oh, akong anak (akong anak nga babaye)! Tingali nahimo ka na nga kusgan ug maalamon nga mahimo nimong isulat pag-usab ang ehersisyo sa imong kaugalingon? Makabangon ka ba para sa eskwelahan sa imong kaugalingon?.. Masulbad ba nimo ang kolum sa mga pananglitan?

Kung dili kini molampos: “Aw, dili pa igo nga kusog. Atong sulayan pag-usab sa usa ka bulan.» Kung kini molihok - malipayon!

Naghimo kami usa ka eksperimento. Kung walay makapaalarma nga mga sulat sa medikal nga rekord ug ang bata ingon og ambisyoso, mahimo ka nga magpahigayon og eksperimento.

Ang "pagkamang palayo" labi ka hinungdanon kaysa gihulagway sa miaging parapo, ug tugotan ang bata nga "magtimbang" sa timbangan nga: "Unsa man ang akong mahimo sa akong kaugalingon?" Kung mag-pick up siya ug duha ug ma-late sa skwelahan kaduha, okay ra.

Unsa ang importante dinhi? Kini usa ka eksperimento. Dili manimalos: “Karon ipakita ko kanimo kung unsa ka nga wala ako! ..”, apan mahigalaon: “Apan tan-awon nato …”

Walay usa nga mobadlong sa usa ka bata sa bisan unsa, apan ang gamay nga kalampusan gidasig ug gisiguro alang kaniya: "Maayo, kini nahimo nga dili na kinahanglan nga barogan ko ikaw! Kadto akong sala. Apan pagkadako sa akong kalipay nga ang tanan nahitabo!

Kini kinahanglan nga mahinumduman: walay theoretical «kasabutan» uban sa mga batan-on nga mga estudyante sa pagtrabaho, lamang sa praktis.

Nangita ug alternatibo. Kung ang usa ka bata walay medikal nga mga sulat o ambisyon, sa pagkakaron ang eskwelahan kinahanglan nga pasagdan nga magpadayon ingon nga kini ug mangita alang sa usa ka kapanguhaan sa gawas - unsa ang interes sa bata ug unsa ang iyang kalampusan. Adunay usa ka butang alang sa tanan. Makabenepisyo usab ang eskuylahan gikan sa kini nga mga regalo - gikan sa usa ka takus nga pagtaas sa pagtamod sa kaugalingon, ang tanan nga mga bata mahimong labi ka responsable.

Usbon namo ang mga setting. Kung ang bata adunay mga sulat, ug ang mga ginikanan adunay ambisyon: "Ang eskwelahan sa nataran dili alang kanamo, usa lamang ka gymnasium nga adunay gipalambo nga matematika!", Gibiyaan namon ang bata nga nag-inusara ug nagtrabaho kauban ang mga ginikanan.

Usa ka eksperimento nga gisugyot sa usa ka 13-anyos nga batang lalaki

Ang eksperimento gisugyot sa batang lalaki nga si Vasily. Molungtad og 2 ka semana. Ang tanan andam na alang sa kamatuoran nga ang bata, tingali, dili mobuhat sa homework niining panahona. Wala, wala.

Uban sa gagmay nga mga bata, mahimo ka pa gani makigsabot sa magtutudlo: ang psychologist nagrekomenda sa usa ka eksperimento aron mapauswag ang sitwasyon sa pamilya, unya atong buhaton kini, ibira kini, atong buhaton, ayaw' ayaw kabalaka, Marya Petrovna. Apan ibutang ang mga deuces, siyempre.

Unsay naa sa balay? Ang bata naglingkod alang sa mga leksyon, nahibal-an daan nga kini DILI mahuman. Ang ingon nga kasabutan. Pagkuha og mga libro, notebook, pen, lapis, notepad para sa mga draft ... Unsa pa ang imong gikinahanglan alang sa trabaho? ..

Ipakaylap ang tanan. Apan kini mao ang tukma PAGHIMO MGA LEKSYON — kini dili kinahanglan sa tanan. Ug kini nahibaloan daan. DILI buhaton.

Apan kung kalit nga gusto nimo, nan mahimo nimo, siyempre, makahimo usa ka gamay. Apan kini hingpit nga opsyonal ug bisan dili gusto. Nakompleto nako ang tanan nga mga lakang sa pagpangandam, milingkod sa lamesa sulod sa 10 segundos ug miadto, ingnon ta, aron makigdula sa iring.

Unya, kung nahuman na ang mga dula sa iring, mahimo kang moadto sa lamesa pag-usab. Tan-awa kung unsa ang gipangutana. Hibal-i kung adunay wala narekord. Ablihi ang notebook ug libro sa hustong panid. Pangitaa ang husto nga ehersisyo. OG AYAW NA PAGBASA. Aw, kung nakakita ka dayon og usa ka yano nga butang nga mahimo nimong makat-unan, masulat, masulbad o hatagan og gibug-aton sa usa ka minuto, nan buhaton nimo kini. Ug kung mokuha ka sa pagpatulin ug dili mohunong, unya usa pa ka butang ... Apan mas maayo nga ibilin kini alang sa ikatulo nga pamaagi.

Actually nagplano nga mugawas para mangaon. Ug dili mga leksyon ... Apan kini nga buluhaton dili molampos ... Bueno, karon akong tan-awon ang solusyon sa GDZ ... Ah, mao na ang nahitabo! Naunsa nga wala ako makatag-an sa usa ka butang! .. Ug karon unsa — English na lang ang nahabilin? Dili, DILI KINAHANGLANG buhaton karon. Unya. Kanus-a unya? Aw, tawgon na lang nako si Lenka… Ngano, samtang nakigsulti ko ni Lenka, ningsulod sa akong ulo kining hungog nga English?

Ug unsa, nahimo na nako ang tanan nga mga leksyon?! Ug wala pay daghang oras? Ug walay nagpugos nako? Oh oo ako, maayo! Wala gani motuo si Mama nga nahuman na ko! Ug unya akong gitan-aw, gisusi ug nalipay kaayo!

Kini ang hodgepodge nga gipresentar kanako sa mga lalaki ug babaye gikan sa ika-2 hangtod sa ika-10 nga grado nga nagtaho sa mga resulta sa eksperimento.

Gikan sa ikaupat nga «pagduol sa projectile» hapit tanan naghimo sa ilang homework. Daghan - sa sayo pa, ilabi na sa gagmay nga mga.