Gifted ba akong anak?

Unsa ang taas nga potensyal sa intelektwal?

Ang High Intellectual Potential usa ka feature nga makaapekto sa gamay nga bahin sa populasyon. Kini ang mga tawo nga adunay intelligence quotient (IQ) nga labaw sa kasagaran. Kasagaran, kini nga mga profile adunay usa ka dili tipikal nga personalidad. Gitugahan sa hunahuna sa istruktura sa kahoy, ang mga tawo nga adunay Taas nga Potensyal nga Intelektwal mahimong labi ka mamugnaon. Ang sobrang pagkasensitibo makita usab sa mga tawo nga adunay talento, nga mahimo’g magkinahanglan espesyal nga emosyonal nga mga panginahanglanon.

Mga timailhan sa precocity: unsaon pag-ila sa usa ka gifted nga bata 0-6 ka bulan

Gikan sa pagkahimugso, ang bata nga gihatagan og regalo nagbuka sa iyang mga mata ug nagtan-aw sa tanan nga nanghitabo sa iyang palibot nga adunay pagtagad. Ang iyang matukion nga tinan-awan nagkidlap, bukas ug makapahayag kaayo. Siya mitutok sa mga mata, uban sa kakusog nga usahay makapalibog sa mga ginikanan. Kanunay siyang alerto, walay makaikyas kaniya. Sociable kaayo, nangita siya ug contact. Wala pa siya mosulti, apan adunay antennae ug nakita dayon ang mga pagbag-o sa ekspresyon sa nawong sa inahan. Kini sobra ka sensitibo sa mga kolor, talan-awon, tingog, baho ug lami. Ang gamay nga kasaba, ang pinakagamay nga kahayag nga wala niya mahibal-an nagpukaw sa iyang sobrang pagbantay. Mihunong siya sa pagsupsop, gilingi ang iyang ulo sa kasaba, nangutana. Dayon, sa dihang nakadawat siyag katin-awan: “Kini ang vacuum cleaner, usa kini ka sirena sa fire brigade, ug uban pa.” », Mikalma siya ug gikuha pag-usab ang iyang botelya. Gikan sa sinugdanan, ang bata nga wala'y edad makasinati og kalma nga mga hugna sa pagmata nga molungtad og sobra sa walo ka minuto. Siya nagpabilin nga matinagdanon, naka-focus, samtang ang ubang mga bata makahimo lamang sa pag-ayo sa ilang atensyon sulod sa 5 ngadto sa 6 ka minuto matag higayon. Kini nga kalainan sa iyang abilidad sa pagkonsentrar tingali usa sa mga yawe sa iyang talagsaon nga salabutan.

Unsa ang mga timailhan sa precocity nga makit-an gikan sa 6 ka bulan hangtod 1 ka tuig

Gikan sa 6 ka bulan, ang bata nga adunay taas nga potensyal nag-obserbar ug naningkamot sa pag-analisar sa sitwasyon sa dili pa magsugod sa usa ka kalihokan. Pananglitan, sa nursery, ang mga masuso nga bata dili molansad sa ilang kaugalingon ngadto sa arena sama sa uban, dili sila magdali sa paglakaw, sila mag-obserbar pag-ayo, usahay pinaagi sa pagsupsop sa ilang mga kumagko, unsa ang nahitabo sa ilang atubangan. Gi-scan nila ang talan-awon, gisusi ang sitwasyon ug ang mga risgo sa dili pa moapil. Sa palibot sa 6-8 ka bulan, sa diha nga siya mokab-ot sa usa ka butang, siya nagkinahanglan niini diha-diha dayon, kon dili kini usa ka angay sa kasuko. Siya walay pasensya ug dili ganahan maghulat. Gisundog usab niini ang mga tingog nga hingpit nga nadungog niini. Wala pa siya usa ka tuig sa dihang gisulti niya ang iyang unang pulong. Labaw sa tono, siya naglingkod sa atubangan sa uban ug naglaktaw sa pipila ka mga lakang. Kanunay siya nga naglingkod gikan sa paglakaw hangtod sa paglakaw nga wala’y upat. Naugmad niya ang maayo nga koordinasyon sa kamot / mata sa sayo pa tungod kay gusto niya nga mag-usisa sa realidad sa iyang kaugalingon: "Kini nga butang nakapainteres kanako, nakuha ko kini, gitan-aw ko kini, gidala ko kini sa akong baba". Ingon nga gusto niya nga mobangon ug mobangon sa sayo kaayo, ang mga bata nga adunay taas nga potensyal sa intelektwal kanunay nga maglakaw mga 9-10 ka bulan.

Ilha ang mga timailhan sa precocity gikan sa 1 hangtod 2 ka tuig

Mas sayo siyang mosulti kay sa uban. Sa mga 12 ka bulan, nahibal-an niya kung unsaon paghingalan ang mga imahe sa iyang libro sa litrato. Pag-abot sa 14-16 ka bulan, malitok na niya ang mga pulong ug husto ang paghimog mga tudling-pulong. Sa 18 ka bulan, siya nagsulti, nalipay sa pagsubli sa komplikado nga mga pulong, nga iyang gigamit nga maalamon. Sa 2 ka tuig ang panuigon, siya makahimo sa paghisgot sa usa ka hamtong nga pinulongan. Ang ubang mga tawo nga adunay talento nagpakahilom hangtod sa 2 ka tuig ug nagsulti sa mga pulong nga "subject verbs complements" sa usa ka higayon, tungod kay nangandam sila sa wala pa magsugod. Mausisaon, aktibo, mahikap niya ang tanan ug dili mahadlok nga mogawas sa pagpangita sa bag-ong mga kasinatian. Siya adunay maayo nga balanse, mokatkat bisan asa, mosaka-kanaog sa hagdanan, dal-on ang tanan ug himoong gym ang sala. Ang gasa nga bata usa ka gamay nga natulog. Diyutay ra ang panahon aron maulian siya sa iyang kakapoy ug sagad maglisod siya sa pagkatulog. Siya adunay maayo kaayo nga panumduman sa pandungog ug dali nga nakakat-on sa mga rhyme sa nursery, mga kanta ug mga tuno sa musika. Ang iyang panumduman impresibo. Nahibal-an niya nga eksakto ang dagan sa teksto sa iyang mga libro, hangtod sa pulong, ug dad-on ka pagbalik kung imong laktawan ang mga tudling aron mas paspas.

Profile ug pamatasan: Mga timailhan sa precocity gikan sa 2 hangtod 3 ka tuig

Ang iyang pagkasensitibo kay hyperdeveloped. Giila niini ang mga panakot, thyme, Provence herbs, basil. Gipalahi niya ang mga baho sa orange, mint, vanilla, ang baho sa mga bulak. Ang iyang bokabularyo nagpadayon sa pagtubo. Gilitok niya ang "stethoscope" sa pediatrician, nagpahayag nga talagsaon ug nangutana alang sa mga detalye sa wala mailhi nga mga pulong "Unsa ang gipasabut niana?". Gisag-ulo niya ang langyaw nga mga pulong. Ang leksikon niini tukma. Gipangutana niya ang 1 nga pangutana "ngano, ngano, ngano?" ug ang tubag sa iyang mga pangutana kinahanglan dili maglangan, kay kon dili siya mawad-an sa pailub. Ang tanan kinahanglan nga moadto sama ka paspas sa iyang ulo! Hypersensitive, dako kaayo siyag problema sa pagdumala sa mga emosyon, dali siyang mopaak sa kasuko, motatak sa tiil, mosinggit, mohilak. Nagdula siya nga walay pagtagad kung moadto ka aron kuhaon siya sa nursery o sa iyang yaya. Sa tinuud, gipanalipdan niini ang kaugalingon gikan sa pag-awas sa emosyon ug gilikayan ang pag-atubang sa emosyonal nga pag-awas tungod sa imong pag-abot. Ang pagsulat ilabinang nakadani kaniya. Nagdula siya sa pag-ila sa mga letra. Nagdula siya sa pagsulat sa iyang ngalan, iyang gisuwat ang tag-as nga "mga letra" nga iyang gipadala sa tanan aron masundog ang hamtong. Ganahan siya mag-ihap. Sa 2, nahibal-an niya kung unsaon pag-ihap hangtod sa 10. Sa 2 ug tunga, nahibal-an niya ang mga numero sa oras sa usa ka orasan o relo. Nakasabot siya sa kahulogan sa pagdugang ug pagkunhod sa kadali. Ang iyang panumduman kay photographic, siya adunay maayo kaayo nga pagbati sa direksyon ug nahinumdom sa mga lugar nga adunay katukma.

Mga timailhan sa precocity gikan sa 3 hangtod 4 ka tuig

Siya nakahimo sa paghubad sa mga sulat sa iyang kaugalingon ug usahay sayo kaayo. Nasabtan niya kung giunsa paghimo ang mga silaba ug kung giunsa paghimo ang mga silaba sa mga pulong. Sa tinuud, nakakat-on siya sa pagbasa sa iyang kaugalingon sa tatak sa iyang pakete sa cereal, ang mga karatula, ang mga ngalan sa mga tindahan ... Siyempre, kinahanglan niya ang usa ka hamtong aron masabtan ang mga timailhan nga adunay kalabotan sa piho nga mga tunog, pagtubag sa iyang mga pangutana, pagkorihir sa iyang mga pagsulay sa paghubad. Apan wala niya kinahanglana ang leksyon sa pagbasa! Naa siyay regalo sa pagdrowing ug pagpintura. Sa pagsulod sa kindergarten, ang iyang talento mibuto! Siya nakahimo sa pag-litrato ug paghatag sa tanan nga mga detalye sa iyang mga karakter, ang mga lawas sa mga profile, mga ekspresyon sa nawong, mga sinina, ang arkitektura sa mga balay, ug bisan ang mga ideya sa panglantaw. Sa 4 anyos, ang iyang drowing kay sa 8 anyos nga bata ug ang iyang mga sakop naghunahuna sa gawas sa kahon.

Mga timailhan sa precocity gikan sa 4 hangtod 6 ka tuig

Gikan sa edad nga 4, gisulat niya ang iyang una nga ngalan, dayon ang ubang mga pulong, nga adunay mga letra nga stick. Nasuko siya kung dili niya maporma ang mga letra sa paagi nga gusto niya. Sa wala pa ang 4-5 ka tuig, ang maayo nga pagkontrol sa motor wala pa maugmad ug ang mga graphic niini clumsy. Adunay usa ka gintang tali sa katulin sa iyang hunahuna ug sa kahinay sa pagsulat, nga miresulta sa kasuko ug usa ka mahinungdanong porsyento sa mga dysgraphia sa mga bata nga wala pa matawo. Gihigugma niya ang mga numero, walay kakapoy nga pag-ihap pinaagi sa pagdugang sa napulo, ang ginatos… Ganahan siya nga magdula og negosyante. Nahibal-an niya ang tanan nga mga ngalan sa mga dinosaur, siya hilig sa mga planeta, itom nga mga lungag, mga galaksiya. Ang iyang kauhaw sa kahibalo dili mapalong. Dugang pa, siya ligdong kaayo ug nagdumili sa paghubo atubangan sa uban. Gipangutana niya ang mga pangutana bahin sa kamatayon, sakit, ang gigikanan sa kalibutan, sa laktud, usa siya ka us aka pilosopo. Ug nagpaabot siya ug igong tubag gikan sa mga hamtong, nga dili kanunay sayon!

Diyutay ra ang iyang mga higala nga kaedad niya tungod kay wala siyay lakang sa ubang mga bata nga dili parehas sa iyang interes. Medyo nalain siya, gamay sa iyang bula. Sensitibo siya, lawom sa panit ug mas dali nga nasamdan kaysa sa uban. Importante nga tagdon ang iyang emosyonal nga kahuyang, dili ang paghimo og sobra nga kataw-anan sa iyang gasto ...

Diagnosis: Hinumdomi nga susihon ang imong IQ gamit ang HPI (High Intellectual Potential) nga pagsulay

5% sa mga bata gituohan nga intellectually precocious (EIP) - o mga 1 o 2 ka estudyante kada klase. Ang mga bata nga adunay talento lahi sa ubang mga bata pinaagi sa ilang kasayon ​​​​sa pagpakig-uban sa mga hamtong, sa ilang nag-awas nga imahinasyon ug sa ilang dako nga pagkasensitibo. "Gikontak namo ang psychologist sa eskwelahan sa tunga-tunga nga seksyon tungod kay si Victor naghilak nga 'wala', nagduhaduha sa iyang mga abilidad ug wala na kami kahibalo kung unsaon siya pagtabang," miingon si Séverine. Kung naa kay mga pagduhaduha, ayaw pagpanuko nga ipakuha sa imong anak ang IQ test aron makuha ang iyang psychological assessment ug molihok sumala niana!

Dili sayon ​​​​nga mahimong gasa!

Kung sila adunay mas taas nga IQ kaysa sa ilang mga klasmeyt, ang mga regalo dili labi ka matuman. "Dili kini mga bata nga adunay mga kakulangan apan huyang sa ilang mga kahanas," miingon si Monique Binda, presidente sa Anpeip Federation (National Association for Intellectually Precocious Children). Sumala sa usa ka surbey sa TNS Sofres nga gihimo niadtong 2004, 32% kanila ang napakyas sa eskwelahan! Usa ka paradox, nga alang kang Katy Bogin, sikologo, mahimong ikapatin-aw pinaagi sa kalaay: “Sa unang grado, ang magtutudlo naghangyo sa iyang mga estudyante sa pagkat-on sa alpabeto, gawas nga ang bata nga may katakos nag-recite na niini sa edad nga dos anyos. … Siya kanunay nga wala sa lakang, nagdamgo, ug gitugotan ang iyang kaugalingon nga masuhop sa iyang mga hunahuna ”. Si Victor mismo "nagsamok sa iyang mga kauban pinaagi sa daghang pagsulti, tungod kay nahuman niya ang iyang trabaho una sa tanan". Usa ka kinaiya nga, sa kasagaran, nasayop sa hyperactivity.

Interbyu: Si Anne Widehem, inahan sa duha ka masuso nga mga anak, ang iyang “gamay nga mga sebra”

Interbyu uban ni Anne Widehem, coach ug tagsulat sa libro: "Dili ako usa ka asno, ako usa ka zebra", ed. Kiwi.

High potential nga bata, gifted nga bata, precocious child… Kining tanan nga mga termino naglangkob sa samang kamatuoran: kanang sa mga bata nga gitugahan og talagsaon nga salabutan. Gipalabi ni Anne Widehem nga tawgon sila nga "mga zebra", aron ipasiugda ang ilang pagkatalagsaon. Ug sama sa tanang bata, labaw sa tanan, kinahanglang sabton ug higugmaon sila. 

Sa video, ang tagsulat, inahan sa duha ka gagmay nga zebra ug usa ka zebra mismo, nagsulti kanamo bahin sa iyang panaw.