Ang mga estudyante nga adunay kalisud sa pang-akademiko mahimong makapahimulos gikan sa mga serbisyo sa RASED, ang Specialised Aid Network alang sa Mga Estudyante nga Adunay Mga Kalisdanan. Gikan sa kindergarten hangtod CM2, ang mga nabansay nga mga propesyonal, magtutudlo, psychologist, magamit sa mga estudyante aron suportahan sila sa ilang nahibal-an. Ang kini nga pag-follow up komplementaryo sa mga magtutudlo sa ilang klase. Gitugotan niini ang mga bata nga makaginhawa gamay, pinaagi sa pagtanyag sa kanila mga tip, kaugalingon nga pagpaminaw ug oras aron mahisama ang mga konsepto.

Ang pila ka mga bata wala mahisama sa kinaadman, mga lagda sa kaayohan sa katilingban, mga sumbanan sa eskuylahan sa parehas nga tulin sa ilang mga kaedad. Sa hilabihang kasakit, nanginahanglan sila tabang.

Ang katuyoan sa National Education mao ang "pag-ugmad ang potensyal sa tanan nga mga estudyante, aron madala sila sa pagkontrol sa kumon nga sukaranan sa kahibalo, kahanas ug kultura samtang gisiguro sa matag usa sa kanila ang mga kondisyon alang sa ilang kalampusan", ang RASED gitukod alang sa mga bata kinsa gusto, apan kinsa, bisan pa sa mga panudlo sa ilang mga magtutudlo, dili makadumala sa pagtubag. Kini nga mga estudyante mahimo’g mapangita sa network tungod sa lainlaing mga katarungan:

• pamatasan sa klasehanan;
• pagsabut sa mga panudlo;
• mga kalisud sa pagkat-on ug / o pagsag-ulo;
• temporaryo nga mga problema tungod sa lisud nga mga kahimtang sa pamilya.

Ang katuyoan aron sila mahibal-an ang ilang mga kalisud ug suportahan sila aron sila makaangkon mga sukaranan sa hiniusang kinabuhi, nga magkat-on nga independente ug makapadayon nga malinawon ang ilang edukasyon.

Ang mga magtutudlo adunay gamay kaayo nga pagbansay sa sikolohiya sa bata. Tungod niini kanunay sila wala’y mahimo sa pag-atubang sa mga seryoso nga isyu.

Ang mga propesyonal nga gitudlo sa RASED gibansay parehas sa mga konsepto sa pagkat-on, apan mga psychologist usab nga espesyalista sa linghod nga edad. Ang mga sikologo, espesyalista nga magtutudlo, motabang sila sa pag-ila sa preno. Nagtrabaho sila kauban ang mga estudyante sa klase, sa gagmay nga mga grupo, gikan sa kindergarten hangtod CM2.

Ang mga propesyonal nga RASED nagtrabaho isip usa ka grupo. Ang ilang una nga misyon mao ang pagtigum sa tanan nga kasayuran nga makatabang kanila aron masabtan ang mga kalisdanan nga nasugatan ug ang profile sa estudyante. Kini nga pagtasa magtugot kanila sa pagsugyot ug pagtukod kauban ang mga magtutudlo sa mga estudyante ug ilang mga ginikanan, usa ka angay nga tubag, aron sila makaabante sa ilang nakat-unan.

Maghimo usab nga posible ang RASED nga magbutang usa ka PAP, Personalized Support Plan, ug bantayan ang pagpatuman niini sa katukuran. Gisubay usab sa koponan ang PPS, Personalised Schooling Projects.

Tin-aw nga gipasabut sa 2014, ang mga misyon sa mga espesyalista nga personal nga magtutudlo nahisakup sa gambalay sa programa sa edukasyon. Sa matag usa sa mga konstituwensya sa 1st degree, kini ang Inspektor sa Pambansa nga Edukasyon nga nagbuut sa pagpatuman sa tabang sa mga estudyante ug magtutudlo, "siya ang nagbuut sa kinatibuk-ang organisasyon ug mga prayoridad".

Sa bisan unsang oras sa usa ka tuig, ang mga ginikanan ingon man ang pangkat sa edukasyon mahimo’g manawag sa RASED, nga gitago sa pagtugot sa inspektor.

Ang usa ka espesyalista nga magtutudlo ug / o usa ka psychologist unya igatudlo aron magreport sa mga kalisud pinaagi sa pagtagbo sa mga pangkat sa edukasyon, mga ginikanan ug estudyante. Mahimo usab siya nga manawagan sa tambal nga doktor kung gusto niya nga itudlo ang paghimo sa mga check-up (speech therapist, ophthalmologist, ug uban pa).

Ang kini nga mga tabang adunay tulo nga nagpatigbabaw nga porma:

• pagtuon-oriented monitoring;
• suporta sa edukasyon;
• sikolohikal nga suporta.

Nahibal-an sa pag-monitor nga naa sa pagkat-on ang mga estudyante nga adunay mga paglangan sa pagkat-on, pagsabut ug / o mga kalisud sa pagmemorya.

Ang propesyonal nga magtutudlo magtinguha nga masabtan kung diin ang mga posibilidad sa estudyante ug gamiton kini aron tugotan siya nga makit-an ang mga gigikanan ug maghimo usa ka link taliwala sa mga lugar diin siya komportable ug sa mga maghangyo kaniya nga magkonsentrar. gamay pa.

Bahin sa suporta sa edukasyon, kini mahimo’g usa ka pangutana sa pagribyu sa mga lagda sa pakigsabut. Usahay ang pagkahibal-an sa kini nga mga pamatasan sa sosyal dili mahimo, ug ang bata kinahanglan usa ka magtutudlo aron makakat-on, o labi ka maayo nga mahisama ang kahinungdanon nga sila adunay maayong pagtubo. Kini nga misyon labi ka duul sa propesyon sa magtutudlo kaysa sa magtutudlo ug nagkinahanglan pagpamati ug usa ka piho nga pagkaangay bahin sa kurso sa bata.

Sa katapusan, kinahanglanon ang suporta sa sikolohikal kung ang mga kalisud sa akademiko tin-aw nga naangot sa mga naa sa kaugalingon nga kinabuhi sa bata:

• mga kabalaka sa kahimsog;
• kapintasan sa panimalay;
• pagbangotan;
• lisud nga pagbulag sa mga ginikanan;
• pag-abut sa usa ka gamay nga igsoon nga lalaki o dili maayo nga nagpuyo;
• ug uban pa

Ang bata usahay makapakita us aka problema nga may kalabotan sa iyang kaugalingon nga kahimtang nga dili niya mahimo’g madumala ang emosyonal.

Ang mga magtutudlo dili mga psychologist o espesyalista nga magtutudlo. Sila ang garantiya sa pagkat-on sa pedagogical alang sa usa ka grupo sa mga estudyante usahay moadto sa labaw sa 30 matag klase. Ang pagpaarang kanila nga makakuha suporta ug pagpamati gikan sa mga kwalipikado nga mga propesyonal hinungdanon sumala sa Thérèse Auzou-Caillemet, master E ug presidente sa FNAME, nga nagpiho nga ang Network niini naa usab aron hatagan sila mga yawi.