Kaundan
Adunay daghang mga butang nga mahimo nimo sa balay. Ang pagpanganak, pananglitan, usa ka uso kaayo nga hilisgutan. Edukar usab ang imong mga anak, sama sa giasoy sa nindot kaayong pelikula nga gitawag ug “Being and Becoming” nga isalida sa mga sinehan sunod Mayo. Sa direksyon ni Clara Bellar, aktres, mag-aawit, kini nga dokumentaryo nag-asoy sa kasinatian sa mga pamilyang Pranses, Amerikano, Ingles o Aleman kinsa mipili sa tanan nga dili ipadala ang ilang mga anak sa eskwelahan. Kini nga mga ginikanan nagpraktis sa edukasyon sa pamilya, dili sa pag-eskwela sa balay. Ang kalainan? Wala sila magsunod sa bisan unsang opisyal nga programa, dili pugsa ang ilang mga anak sa piho nga oras sa leksyon, dili mahimong mga magtutudlo. Walay pagkat-on sa gawas nga gipahamtang sa bata. Siya mao ang nakahukom sa pagkat-on sa pagbasa, nga adunay usa ka gugma alang sa matematika, sa pagpalawom sa iyang kahibalo sa kasaysayan ug geograpiya. Ang matag adlaw-adlaw nga sitwasyon makita nga usa ka oportunidad sa pagkat-on.
Kagawasan gikan sa kusog nga pagpakaon
Ang kaaway kusog-pagpakaon, pressure, grado. Ang yawe nga mga pulong nga nagbutang sa punctuate sa pelikula mao ang: kagawasan, awtonomiya, tinguha, kadasig, katumanan. Siyempre, ang paghisgot gihimo sa makadaghang higayon sa punoan nga libro sa mga alternatibong pedagogies sa dekada 70, "Libre nga mga Bata sa Summerhill". Ang direktor nagkutlo sa usa ka Britanikong tigdukiduki sa mga siyensiya sa edukasyon, si Roland Meighan: “Kinahanglan natong tapuson ang pagmando ug ang walay kataposang pagdagayday niini sa wala hangyoa nga pagtudlo. Kinahanglan nga ilhon nga, sa usa ka demokrasya, ang pagkat-on pinaagi sa pagpugong nagpasabut nga indoktrinasyon, ug nga ang edukasyon mahimo lamang nga pagkat-on pinaagi sa pagdapit ug pinaagi sa pagpili. »
Dili tanan nga mga pamilya maayo sa pagkat-on
Kini nga modelo sa edukasyon nagpukaw, ug kini normal, katingala, kawalay pagsalig ug bisan kusog nga pagsaway. Ang pag-eskwela sa balay mao ang hilisgutan sa padayon nga atensyon sa publiko tungod kay kini makapadali sa pagkontrol sa sekta. Nahibal-an usab nato nga ang unang tinubdan sa kapeligrohan alang sa usa ka bata sa kasubo, kasagaran, sa iyang pamilya, bisan kung walay rason ngano nga ang dili maayong pagtratar mas kanunay sa mga "dili nag-eskwela" kay sa mga bata. uban. Mahimong dili kini mamatikdan. Makita usab nato sa luyo sa diskurso sa pro "edukasyon sa pamilya" ang ideya nga ang eskuylahan usa ka himan sa pagkaulipon sa mga tawo nga wala’y lain nga katuyoan gawas sa paghimo nga masunuron nga mga lungsuranon. Kini nga teorya sa usa ka kumpiskatory nga eskwelahan nga nagtinguha sa pagtangtang sa mga ginikanan sa ilang tahas isip mga magtutudlo sa pagkakaron nagtagamtam sa dakong kalampusan, nga gipahayag sa Manif pour Tous ug ang nagpasiugda sa "Adlaw sa pag-atras gikan sa eskwelahan", Farida Belghoul (nga nagpraktis sa home school sa iyang kaugalingon) . Bisan pa, alang sa liboan ka mga bata, bisan sa gatusan ka libo nga mga bata, kansang palibot sa pamilya dili labi ka maayo sa pagkat-on, ang eskuylahan nagpabilin nga bugtong paagi sa kaluwasan, bisan kung kini nga eskuylahan mahimong madaugdaugon ug makadaut. .
Igo ba ang gugma?
Ang mga ginikanan nga giinterbyu ni Clara Bellar, naghatag usa ka intelihente, lawom nga sinultihan, sa usa ka matahum nga tawo. Gihulagway sila sa direktor nga mga free-thinkers. Sa bisan unsa nga kaso, sila naghunahuna, nga sigurado. Gisangkapan sila sa intelektwal nga paagi aron suportahan ang ilang mga anak, aron matubag ang ilang mga pangutana, aron mapukaw ang ilang pagkamausisaon, aron tugutan kini nga molambo. Atong mahanduraw kini nga mga pamilya sa usa ka permanente nga dayalogo, nga adunay usa ka pulong nga naglibot kanunay, nga nag-amuma sa mga igsoon, gikan sa duha ka bulan nga bata hangtod sa 15-anyos nga tin-edyer. Ang usa makahanduraw niini nga atmospera nga makatabang sa kahinam sa pagkadiskobre. Kini nga mga aktibista kombinsido niini, igo na nga mahimong masaligon, mapailubon ug mabination alang sa bata nga motubo nga harmoniously, nga adunay pagsalig diha kaniya ug sa pagkahibalo kon sa unsang paagi sa pagkat-on sa iyang kaugalingon, nga makahimo kaniya nga usa ka matuman, awtonomous ug gawasnon nga hamtong. "Nagkinahanglan lang kini og daghang gugma, kini maabut sa bisan kinsa nga ginikanan." Kon kini yano ra kaayo … Sa makausa pa, daghang mga bata, nga gipadako sa kalibutan nga dili kaayo makapadasig sa intelektwal, makakita sa ilang mga kapasidad nga mausik nga wala madasig sa gawas sa yunit sa pamilya ug mahimong mga hamtong bisan unsa gawas sa gawasnon.
Pag-ikyas gikan sa pressure sa eskwelahan
Bisan pa, ang pelikula ni Clara Bellar nagpabilin nga madanihon tungod kay ang mga pangutana nga gipatungha niini hinungdanon ug kini nagpugos sa pagbag-o sa paradigm. Sa kasingkasing niini nga dokumentaryo mao ang pilosopikal nga pagpamalandong sa kalipay. Unsa ang malipayong bata? Ug unsa ang kalampusan? Sa usa ka panahon nga ang pagpili sa tungatungang eskuylahan ug dayon ang hayskul nahimong usa ka butang sa kinabuhi ug kamatayon, diin ang orientasyon sa 1st S unya ang pagsulod sa klase sa pagpangandam mao lamang ang posible nga mga kapilian alang sa usa ka maayong estudyante, diin ang presyur sa akademiko moabot sa mga summit, ang Ang pagdumili niining mga ginikanan nga ipahamtang sa ilang mga anak kining makakapoy nga lumba alang sa labing kapuslanan nga diploma kalit nga daw makapalagsik kaayo, dili sa pag-ingon nga salutary.. Gipalanog niini ang usa ka tudling gikan sa libro * nga akong gipahinungod sa Lycée Bergson, usa ka establisimento sa Paris, duha ka tuig na ang milabay. Libro diin akong nasabtan ang dili maayong dungog niini nga establisemento ug ang pagbati sa pagpaubos sa mga estudyante nga na-assign niini. Pasensya sa kini nga angay sa narcissism, apan gitapos nako kini nga nota pinaagi sa pagkutlo sa kaugalingon. Ania ang usa ka kinutlo gikan sa usa sa katapusang mga kapitulo.
Gusto ang pinakamaayo para sa imong anak o hinaot nga magmalipayon siya
“Kanus-a kita mahulog sa sobrang pressure? Kini usa ka balik-balik nga pangutana alang kanako, labi na sa akong kamagulangang anak nga lalaki, nag-edad og 7. Gusto nako nga magmalampuson ang akong mga anak. Gusto ko alang kanila ang usa ka maayong trabaho, magantihon, makatagbaw, maayo nga suweldo, usa ka mapuslanon nga posisyon sa katilingban. Gusto usab nako, labaw sa tanan, nga sila magmalipayon, nga sila matuman, nga sila maghatag ug kahulogan sa ilang kinabuhi. Gusto ko nga bukas sila sa uban, matinagdanon, mabination. Gusto nako nga himuon silang mga lungsuranon nga matinagdanon sa ilang silingan, matinahuron sa mga mithi nga akong gihuptan, mga humanista, matugtanon, mapalandong.
Ako adunay usa ka lig-on nga ideya kung unsa ang usa ka estudyante. Ako kaayo gilakip sa pagkamakanunayon, kabubut-on, paglahutay, ako mahimong inflexible sa pagtahod sa lagda, mga hamtong, ug ilabi na sa mga magtutudlo, giisip ko nga usa ka prayoridad sa pag-master sa mga sukaranan, gramatika, spelling, aritmetika, kasaysayan. Akong tuyo nga ipaabot sa akong mga anak nga ang ilang akademikong pasalig, ilang kultura, ang gilapdon sa ilang kahibalo makagarantiya sa ilang umaabot nga kagawasan. Apan sa samang higayon nahibal-an ko ang kalagmitan nga gipasobrahan nga kinaiya sa akong mga gipangayo, nahadlok ako sa pagdugmok kanila, sa pagkalimot sa pagpakigsulti kanila sa kalipay sa pagkat-on, sa kalipay sa kahibalo. Naghunahuna ko sa angay nga paagi sa pagsuporta ug pagdasig kanila samtang gipreserbar ang ilang personalidad, ang ilang mga pangandoy, ang ilang esensya.
Gusto nako nga sila walay kabalaka kutob sa mahimo ug sa samang higayon andam alang sa reyalidad sa kalibutan. Gusto nako nga maabut nila ang mga gilauman sa sistema tungod kay naa sa kanila ang pagpahiangay niini ug dili ang kabaliktaran, nga dili sila molapas sa balangkas, nga mahimo silang awtonomiya, regular, makugihon nga mga estudyante. nga naghimo sa kinabuhi nga sayon alang sa mga magtutudlo ug mga ginikanan. Ug sa samang higayon, kanunay akong nahadlok nga masuko ang tawo nga ilang nahimo, sama nga ang mga wala nga kamot kaniadto nasuko pinaagi sa pagpugos kanila sa pagsulat gamit ang ilang tuo nga mga kamot. Gusto ko nga ang akong kamagulangan, ang akong gipangandoy nga gamay nga batang lalaki, kanunay nga wala makontak sa grupo, nga kuhaon kung unsa ang labing kaayo nga itanyag sa eskwelahan kaniya: libre, walay interes, halos walay pulos, unibersalista nga kahibalo, ang pagkadiskobre sa pagkalainlain ug ang mga limitasyon niini. Labaw pa sa tanan tingali nagdamgo ko nga makakat-on siya alang sa kalingawan ug dili mahimong usa ka senior manager, dili aron sa paglikay sa pagkawalay trabaho, kay unya siya makakat-on bisan asa, mao nga dili ako mahadlok alang kaniya, unya, ngadto kang Bergson o kang Henry IV siya ihatag ang pinakamaayo sa iyang kaugalingon. Ang labing maayo pa. “
* Wala pa sa high school, François Bourin nga edisyon, 2011