Harassment sa eskwelahan: ihatag kini sa mga yawe sa pagpanalipod sa iyang kaugalingon

Unsaon pag-atubang sa bullying sa kindergarten?

Ang pagbugal-bugal, pag-inusara, mga garas, pag-itsa, pagbira sa buhok ... ang panghitabo sa pagdaog-daog dili bag-o, apan kini nagkadako ug nakapabalaka sa mas daghang ginikanan ug magtutudlo. Bisan ang kindergarten dili maluwas, ug ingon sa gipasiugda sa terapista nga si Emmanuelle Piquet: “Sa walay paghisgot bahin sa mga bata nga giharas nianang edada, atong makita nga sa kasagaran mao ra usab ang gitulod, gitusok ang ilang mga dulaan, gibutang sa yuta, gibira ang buhok, bisan pa. mopaak. Sa laktod, adunay pipila ka mga bata nga usahay adunay mga kabalaka sa relasyon kanunay. Ug kung dili sila matabangan, mahimo’g mahitabo kini sa elementarya o kolehiyo. “

Nganong gidaogdaog man ang akong anak?

Sukwahi sa gituohan sa kadaghanan, kini mahitabo sa bisan kinsang bata, walay tipikal nga profile, walay pre-designated nga biktima. Ang stigma wala nalambigit sa pisikal nga pamatasan, apan sa usa ka piho nga kahuyang. Ang ubang mga bata dali nga nakakita nga mahimo nilang magamit ang ilang gahum niini nga usa.

Unsaon pag-ila sa bullying sa eskwelahan?

Dili sama sa mas magulang nga mga bata, ang mga bata dali nga mosalig sa ilang mga ginikanan. Sa ilang pagpauli gikan sa eskwelahan, ilang isaysay ang ilang adlaw. Ang imoha nisulti nimo nga gihasol namo siya sa recess?Ayaw isalikway ang problema pinaagi sa pagsulti kaniya nga okay ra, nga makakita pa siya, nga dili siya asukal, nga siya adunay igo nga igo aron maatiman ang iyang kaugalingon. Ang bata nga gikalagotan sa uban mahuyang. Paminaw kaniya, ipakita kaniya nga ikaw interesado kaniya ug nga ikaw andam sa pagtabang kaniya kon siya nagkinahanglan kanimo. Kon masapwan niya nga ginamenos mo ang iya problema, mahimo nga indi na sia magsugid sa imo, bisan pa maglain ang iya kahimtangan. Pangutan-a ang mga detalye aron makakuha usa ka tin-aw nga ideya kung unsa ang nahitabo: Kinsa ang nagsamok kanimo? Giunsa kini pagsugod? Unsa among gibuhat nimo? Ug ikaw ? Tingali ang imong anak nag-una sa opensiba? Tingali kini usa ka niini nga away nalambigit sa usa ka partikular nga insidente?

Kindergarten: ang dulaanan, usa ka dapit sa mga panaglalis

Ang dulaanan sa kindergarten kay a buhian ang alisngaw diin ang mga bata kinahanglan nga makakat-on nga dili matunob. Ang mga panaglalis, away ug pisikal nga komprontasyon dili kalikayan ug mapuslanon, tungod kay gitugotan nila ang matag bata nga makit-an ang iyang lugar sa grupo, aron makakat-on. sa pagtahod sa uban ug tahuron sa gawas sa panimalay. Gihatag siyempre nga dili kanunay ang pinakadako ug labing kusgan ang naghari ug ang labing gamay ug sensitibo nga nag-antos. Kung ang imong anak nagreklamo sa daghang mga adlaw nga sunud-sunod nga siya gipintasan, kung gisultihan ka niya nga wala’y gusto nga makigdula kaniya, kung usbon niya ang iyang kinaiya, kung nagpanuko siya sa pag-eskwela, pagmabinantayon kaayo. 'gipahamtang. Ug kung makumpirma sa magtutudlo nga ang imong bahandi medyo nahimulag, nga wala kini daghang mga higala ug naglisud kini sa pag-bonding ug pagdula sa ubang mga bata, wala ka na nag-atubang sa kalisud. , apan sa usa ka problema nga kinahanglang sulbaron.

Pagdaogdaog sa eskuylahan: likayi ang sobrang pagpanalipod niini

Dayag, ang unang instinct sa mga ginikanan nga gustong mobuhat og maayo mao ang pagtabang sa ilang anak nga naglisod. Sila moadto makiglalis sa maldito nga bata nga naglabay sa bola sa ulo sa ilang kerubin, nagpaabot sa daotan nga babaye nga nagbira sa matahum nga buhok sa ilang prinsesa sa paggawas sa eskuylahan aron ma-lecture siya. Kini dili makapugong sa mga sad-an sa pagsugod sa sunod nga adlaw. Sa proseso, giatake usab nila ang mga ginikanan sa aggressor nga nagdaot kaniya ug nagdumili sa pag-angkon nga bayolente ang ilang gamay nga anghel. Sa laktod nga pagkasulti, pinaagi sa pagpataliwala aron masulbad ang problema alang sa bata, imbes nga ayohon ang mga butang, sila adunay peligro paghimo kanila nga mas grabe ug aron mapadayon ang kahimtang. Sumala kang Emmanuelle Piquet: “Pinaagi sa pagtudlo sa aggressor, ilang gihimo ang ilang kaugalingong anak nga biktima. Daw subong bala nga ginasilingan nila ang bayolente nga bata: “Sige, padayon ka nga mangawat sang iya mga hampanganan kon wala kita, indi sia makahibalo magdepensa sang iya kaugalingon! "Ang giatake nga bata nagpadayon sa iyang kahimtang sa biktima sa iyang kaugalingon." Sige na, sige kog push, di nako madepensahan akong kaugalingon nga mag-inusara! “

Isumbong sa ginang? Dili kinahanglan ang labing kaayo nga ideya!

Ang ikaduha nga kanunay nga reflex sa mapanalipdanon nga mga ginikanan mao ang pagtambag sa bata nga moreklamo dayon sa usa ka hamtong: "Sa diha nga ang usa ka bata magsamok kanimo, modagan ka aron sultihan ang magtutudlo!" "Dinhi pag-usab, kini nga kinaiya adunay negatibo nga epekto, nagtino sa pagkunhod:" Naghatag kini sa huyang nga bata nga usa ka identidad sa reporter, ug nahibal-an sa tanan nga kini nga marka daotan kaayo alang sa sosyal nga relasyon! Kadtong nagtaho sa magtutudlo gikuyawan, bisan kinsa nga motipas niini nga lagda mawad-an sa iyang "pagkapopular" ug kini, sa wala pa ang CM1. “

Harassment: ayaw pagdali diretso sa magtutudlo

Ang ikatlo nga kinaandan nga reaksion sang mga ginikanan, nga nahaylo nga maghikot para sa kaayuhan sang ila gin-abuso nga bata, amo ang pagreport sang problema sa manunudlo: “Ang iban nga kabataan mapintas kag indi maayo sa akon bata sa klase kag/o sa recess. . Maulaw siya ug dili mangahas sa pag-react. Tan-awa kung unsa ang nahitabo. "Siyempre mangilabot ang magtutudlo, apan sa kalit, iyang kumpirmahon usab ang marka sa" gamay nga mahuyang nga butang nga wala mahibal-an kung giunsa ang pagpanalipod sa kaugalingon nga nag-inusara ug nagreklamo sa tanan nga oras "sa mga mata sa ubang mga estudyante. Nahitabo pa gani nga ang balik-balik nga mga reklamo ug mga pagpangayo makapasuko kaniya pag-ayo ug nga siya moingon: "Hunong na kanunay sa pagreklamo, pag-amping sa imong kaugalingon!" Ug bisan pag ang sitwasyon mokalma sa makadiyot tungod kay ang mga agresibo nga mga bata gisilotan ug nahadlok sa laing silot, ang mga pag-atake kanunay nga magpadayon sa diha nga ang atensyon sa magtutudlo mawala.

Unsaon pagtabang sa bata nga biktima sa bullying sa eskwelahan?

Maayo na lang, alang sa gagmay nga mga bata nga naglagot sa uban, ang husto nga kinaiya aron permanenteng masulbad ang problema anaa. Sama sa gipatin-aw ni Emmanuelle Piquet: " Sukwahi sa gihunahuna sa daghang mga ginikanan, kung imong likayan ang pag-stress sa imong mga piso, mahimo nimo silang labi nga mahuyang. Kon mas mapanalipdan nato sila, mas menos ang atong pagpanalipod kanila! Kinahanglan natong ibutang ang atong kaugalingon sa ilang kiliran, apan dili tali kanila ug sa kalibutan, tabangi sila sa pagpanalipod sa ilang kaugalingon, aron mapapahawa ang ilang biktima nga postura sa makausa ug alang sa tanan! Ang mga code sa dulaanan klaro, ang mga problema una nga masulbad tali sa mga bata ug kadtong dili na gusto nga mahasol kinahanglan nga magpahamtang sa ilang kaugalingon ug moingon nga hunongon. Alang niana, nanginahanglan siya usa ka himan aron mapugngan ang aggressor. Gitambagan ni Emmanuelle Piquet ang mga ginikanan sa paghimo og "usa ka verbal nga pana" uban sa ilang anak, usa ka tudling-pulong, usa ka lihok, usa ka kinaiya, nga makatabang kaniya nga makontrol pag-usab ang sitwasyon ug makagawas gikan sa posisyon nga "nagkupot / nagbagulbol". Ang lagda mao ang paggamit kung unsa ang gibuhat sa lain, aron mabag-o ang imong postura aron matingala siya. Mao nga kini nga teknik gitawag nga "verbal judo".

Harassment: ang ehemplo ni Gabriel

Ang kaso sa chubby nga si Gabriel (3 ug tunga ka tuig ang edad) usa ka perpekto nga pananglitan. Si Salome, iyang higala nga taga nursery, wala makapugong sa pagkurot sa iyang matahum nga lingin nga mga aping pag-ayo. Gipasabot siya sa mga tig-atiman sa bata nga sayop kini, nga gipasakitan siya, gisilotan siya. Sa balay, gikasab-an usab siya sa mga ginikanan ni Salomé tungod sa iyang pagka-agresibo kang Gabriel. Wala’y nakatabang ug gikonsiderar pa sa team ang pag-ilis sa iyang nursery. Ang solusyon dili gikan kang Salomé, apan gikan mismo kang Gabriel, siya ang kinahanglang magbag-o sa iyang tinamdan! Sa wala pa niya kini gikurot, nahadlok siya, ug naghilak. Gibutang namo ang merkado sa iyang mga kamot: “Gabriel, mahimong magpabilin ka nga marshmallow nga naipit, o mahimo kang tigre ug mongulob ka ug kusog!” Gipili niya ang tigre, nagngulob siya imbes nga muhilak dihang gihapak siya ni Salome, ug natingala siya nga namatay siya. Nasabtan niya nga dili siya makagagahom sa tanan ug wala na gayod makapitik pag-usab kang Gabriel nga Tigre.

Sa mga kaso sa harasment, ang bata nga giabusohan kinahanglan nga tabangan sa pag-usab sa mga tahas pinaagi sa paghimo sa usa ka risgo. Hangtod nga ang bata nga abusado dili mahadlok sa giabuso nga bata, ang kahimtang dili mausab.

Ang pagpamatuod ni Diane, inahan ni Melvil (4 ug tunga ka tuig)

“Sa sinugdan, nalipay si Melvil sa iyang pagbalik sa eskuylahan. Naa siya sa doble nga seksyon, bahin siya sa mga paagi ug mapasigarbuhon nga kauban ang mga hamtong. Sa paglabay sa mga adlaw, ang iyang kadasig mius-os pag-ayo. Nakita nako nga napuo na siya, dili kaayo malipayon. Gisultihan ko niya nga ang ubang mga lalaki sa iyang klase dili gusto makigdula kaniya sa recess. Gipangutana nako ang iyang maestra nga nagkumpirma kanako nga siya usa ka gamay ug kanunay siya nga modangop kaniya, tungod kay ang uban naglagot kaniya! Mibalik lang ang akong dugo. Nakigsulti ko kang Thomas, iyang amahan, kinsa misulti kanako nga siya usab giharas sa dihang siya anaa sa ikaupat nga grado, nga siya nahimong mubo nga pag-antus sa usa ka pundok sa mga matig-a nga mga bata nga nagtawag kaniya nga Tomato sa pagkatawa kaniya ug nga ang iyang inahan. nagbag-o sa iyang eskwelahan! Wala pa niya ako gisultihan bahin niini ug nasuko ako tungod kay nagsalig ako sa iyang amahan nga tudloan si Melvil kung giunsa ang pagpanalipod sa iyang kaugalingon. Mao nga, gisugyot nako nga si Melvil magkuha mga leksyon sa pang-away sa sports. Nisugot dayon siya kay gikapoy na siyag padulngan ug tawag ug minus. Gisulayan niya ang judo ug ganahan siya niini. Usa ka higala ang naghatag kanako niining maayong tambag. Si Melvil dali nga nakakuha og pagsalig ug bisan kung siya adunay hipon, ang judo nakahatag kaniya og pagsalig sa iyang abilidad sa pagdepensa sa iyang kaugalingon. Gitudloan siya sa magtutudlo sa pag-atubang sa iyang posibleng tig-atake, maayo nga nakaangkla sa iyang mga bitiis, aron tan-awon siya diretso sa mata. Gitudloan niya siya nga dili kinahanglan nga magsumbag aron makuha ang labaw nga kamot, nga igo na alang sa uban nga mobati nga wala ka mahadlok. Dugang pa, nakahimo siya og pipila ka bag-ong buotan kaayo nga mga higala nga iyang gidapit nga moadto ug magdula sa balay human sa klase. Gikuha siya niini gikan sa iyang kaugalingon pagkahimulag. Karon, mibalik si Melvil sa eskwelahan nga malipayon, maayo ang iyang gibati sa iyang kaugalingon, dili na siya magsaba-saba ug makigdula sa uban sa recess. Ug sa dihang iyang makita nga ang mga hingkod na nga naghulog ug gamay o gibira ang iyang buhok, siya nanghilabot kay dili siya makaagwanta sa kapintasan. Proud kaayo ko sa akong big boy! ”