Magulang nga mga bata: interbyu ni Anne Débarède

"Ang akong anak dili maayo sa klase tungod kay siya nabuak didto tungod kay siya intelihente kaayo", giunsa nimo pagpatin-aw nga kini nga opinyon mas kaylap?

Kaniadto, ang mga tawo naghunahuna nga "ang akong anak dili maayo sa pag-eskwela, dili siya maalamon". Ang lohika gibalit-ad aron mahimong usa ka tinuod nga panghitabo sa uso karon. Kini kabaligtaran, apan labaw sa tanan mas makatagbaw alang sa narcissism sa tanan! Kasagaran, nakita sa mga ginikanan nga talagsaon ang mga abilidad sa ilang gamay, labi na kung bahin sa ilang unang anak, tungod sa pagkawala sa mga punto sa pagtandi. Sila, pananglitan, nakadayeg sa dihang kini makahimo sa bag-ong mga teknolohiya, tungod kay sila mismo nagpanuko tungod sa ilang edad. Sa tinuud, nasabtan sa mga bata kung giunsa kini molihok nga mas paspas tungod kay wala sila gipugngan.

Unsaon nimo pagkasulti nga ang usa ka bata adunay talento?

Kinahanglan ba gyud natong i-categorize ang mga bata? Ang matag kaso indibidwal ug dili nato kalimtan nga ang "gifted" o mga bata nga gikonsiderar nga precocious, nga gihubit sa IQ (intelligence quotient) nga labaw sa 130, nagrepresentar lamang sa 2% sa populasyon. Ang mga ginikanan nga nakadayeg sa abilidad sa ilang anak kasagarang magdali sa usa ka espesyalista aron masusi ang IQ. Bisan pa, kini usa lamang ka komplikado nga istatistikal nga konsepto, nga nagpaposible sa pag-establisar sa usa ka klasipikasyon, sa usa ka higayon, sa mga bata sa ilang kaugalingon. Kini tanan nagdepende sa grupo nga naporma aron maestablisar ang pagtandi. Ang IQ mapuslanon alang sa mga propesyonal, apan sa akong hunahuna dili kini kinahanglan ipadayag sa mga ginikanan nga wala’y piho nga mga pagpasabut. Kay kon dili, gigamit nila kini aron hatagag katarungan ang hinungdan sa tanan nga mga problema sa ilang anak, ilabi na sa natad sa eskwelahan, nga walay pagsulay sa pagsabot.

Ang intelektwal ba nga precocity kinahanglan nga inubanan sa mga kalisud sa akademiko?

Dili. Ang ubang intelihente kaayo nga mga bata walay problema sa eskwelahan. Ang kalampusan sa akademya nagdepende sa daghang mga hinungdan. Ang mga bata nga maayo og performance labaw sa tanan ang labing madasigon ug kugihan. Ang pagpatin-aw sa kapakyasan sa akademiko pinaagi lamang sa sobra nga paniktik dili gyud siyentipikanhon. Ang dili maayo nga pasundayag sa akademiko mahimo usab nga tungod sa usa ka kabus nga magtutudlo o tungod kay ang mga hilisgutan diin ang bata adunay labing katakus wala gikonsiderar.

Sa unsang paagi nato matabangan ang usa ka bata nga wala pa matawo sa iyang pag-eskwela?

Kinahanglan natong sulayan nga masabtan. Lahi ang tanang bata. Ang uban makasugat og partikular nga mga kalisdanan, sa natad sa mga graphic pananglitan. Usahay ang paagi lang nila sa pagbuhat sa mga butang ang makapalibog sa ilang magtutudlo, pananglitan kung makit-an sa bata ang husto nga sangputanan nga wala nagsunod sa iyang mga panudlo. Supak ako sa paggrupo sa mga bata sa lebel ug espesyal nga mga klase. Sa laing bahin, ang pagsulod direkta sa taas nga klase, pananglitan sa CP kung ang bata makabasa sa katapusan sa tungatunga nga seksyon sa eskwelahan sa nursery, ngano nga dili… Importante nga ang mga psychologist, ginikanan ug magtutudlo magtrabaho sa liaison aron nga lakaw.

Gikasubo mo ba usab ang negatibo nga bahin nga gipahinungod sa kalaay?

Kung ang usa ka bata dili puliki sa pagbuhat sa usa ka butang, ang iyang mga ginikanan maghunahuna nga siya gikapoy ug busa dili malipayon. Sa tanan nga sosyal nga mga sirkulo, sa ingon sila na-enrol sa daghang mga kalihokan o sa usa ka air-conditioned nga sentro sa pasangil nga ang judo nagpakalma kanila, ang pagpintal nagpauswag sa ilang kaabtik, ang teatro sa ilang kapasidad sa pagpahayag ... adunay panahon sa pagginhawa. Bisan pa, ang pagbilin kanila niini nga posibilidad hinungdanon tungod kay salamat sa mga higayon nga wala’y kalihokan nga mahimo nila mapalambo ang ilang imahinasyon.

Ngano nga gipili nimo nga ipakita ang panaw sa usa ka bata sa tibuuk nga libro?

Mahitungod kini sa usa ka komposit nga bata sa daghang mga bata nga akong nadawat sa konsultasyon. Pinaagi sa pagpakita kon sa unsang paagi kita makatrabaho niini nga bata gikan sa iyang personal nga istorya, sa iyang mga ginikanan, sa iyang pinulongan, gusto ko nga buhion siya, nga dili mahulog sa karikatura. Ang pagpili sa usa ka bata gikan sa usa ka pribilihiyo nga sosyal nga background mas dali tungod kay sa kini nga klase sa pamilya, kanunay adunay usa ka bantog nga uyoan o apohan nga nagsilbing usa ka pakisayran ug usa ka pagpaabut sa pagpanganak sa bahin sa mga ginikanan alang sa ilang mga anak. Apan dali ra kong makapili ug usa ka bata gikan sa ubos nga sosyal nga kagikan, kansang mga ginikanan nagsakripisyo sa ilang kaugalingon sa pagsunod sa panig-ingnan sa usa ka iyaan nga nahimong magtutudlo sa baryo.