Kaundan
Ang kaandam sa sikolohikal nga bata alang sa eskuylahan: kung giunsa mahibal-an ang lebel, pagbansay
Sa wala pa mosulod sa eskuylahan, ang bata motambong sa mga klase sa pagpangandam, makakat-on sa mga letra ug numero sa kindergarten. Nindot kini, apan ang sikolohikal nga kaandam sa usa ka bata alang sa eskuylahan gitino dili lamang sa kahibalo. Ang mga ginikanan kinahanglang motabang kaniya sa pag-andam alang sa bag-ong yugto sa kinabuhi.
Unsa ang pagkaandam alang sa eskwelahan, ug sa pagpalambo sa unsa nga mga hiyas kini nagdepende
Sa wala pa moadto sa eskuylahan, ang bata maghimo sa iyang kaugalingon nga positibo nga opinyon bahin sa pag-eskwela. Gusto niya nga makakuha og bag-ong kahibalo, aron mahimong hamtong.
Ang sikolohikal nga kaandam sa bata alang sa eskwelahan mamatikdan sa unang adlaw sa eskwelahan.
Ang pag-andam alang sa kinabuhi sa eskuylahan gitino sa tulo ka sukaranan:
- tinguha sa pagkat-on;
- lebel sa paniktik;
- pagpugong sa kaugalingon.
Sa sinugdan, mahimo nimong mainteres ang bata nga adunay usa ka matahum nga uniporme sa eskuylahan, usa ka portfolio, mahayag nga mga notebook. Apan aron ang kalipay dili mahimong kasagmuyo, ang tinguha nga magtuon sa eskuylahan hinungdanon.
Unsaon pagtabang sa imong anak nga makaandam
Gitabangan sa mga ginikanan ang ilang anak nga makaandam alang sa eskwelahan. Ang mga letra ug numero gitudlo uban kaniya. Apan, dugang sa pagbasa, pagsulat ug pag-ihap, kinahanglan nimo nga mangandam alang sa kinabuhi sa eskuylahan sa psychologically. Aron mahimo kini, igo na nga isulti kung giunsa ang pagtudlo sa mga bata sa klasrom, aron maporma ang usa ka positibo nga imahe sa magtutudlo ug sa grupo sa mga bata.
Ang pagpahiangay mas sayon kung ang bata moadto sa grade 1 uban sa mga bata gikan sa iyang kindergarten.
Ang positibo nga tinamdan sa kauban adunay maayong epekto sa usa ka bata. Ang magtutudlo kinahanglan usab nga usa ka awtoridad alang kaniya nga gusto niyang sundogon. Makatabang kini sa bata nga mas makasabut sa materyal sa unang grado, ug sa pagpangita sa usa ka komon nga pinulongan uban sa magtutudlo.
Giunsa mahibal-an ang kaandam
Mahimong susihon sa mga ginikanan ang kaandam sa ilang anak alang sa eskuylahan sa panahon sa panag-istoryahanay sa balay. Sa samang higayon, dili nimo mapugos ug ipahamtang ang imong opinyon. Ipadrowing sa imong bata ang usa ka bilding sa eskuylahan o tan-awa ang libro sa litrato bahin sa hilisgutan. Niining panahona, angayan nga pangutan-on kung gusto ba niya nga moadto sa eskuylahan o kung mas maayo ba siya sa kindergarten. Adunay usab mga espesyal nga pagsulay alang niini.
Sa diha nga ang usa ka bata mosulod sa eskwelahan, ang psychologist mopadayag kon sa unsang paagi ang iyang kabubut-on naugmad, ang abilidad sa pagkompleto sa buluhaton sumala sa modelo. Sa balay, mahibal-an nimo kung giunsa nahibal-an sa bata kung giunsa pagsunod ang mga lagda pinaagi sa pagdula o paghatag og yano nga mga buluhaton.
Ang usa ka nabansay nga preschooler nahibal-an kung giunsa ang pag-redraw sa usa ka drowing gikan sa usa ka sample, dali nga nag-generalize, nagklasipikar, nagpasiugda sa mga timailhan sa mga butang, nakit-an ang mga sumbanan. Sa katapusan sa preschool edad, ang bata kinahanglan nga sa pagpalambo og espesyal nga mga lagda alang sa pagpakigsulti sa mga hamtong ug mga kaedad, igong pagtamod sa kaugalingon, dili kaayo taas o ubos.
Mahibal-an nimo ang opinyon sa bata bahin sa umaabot nga pagpalista sa eskuylahan pinaagi sa pagpakigsulti kaniya. Ang bata kinahanglan nga gusto nga makakat-on, adunay maayo nga naugmad nga kabubut-on ug panghunahuna, ug ang tahas sa mga ginikanan mao ang pagtabang kaniya sa tanan.