Bilingual nga mga eskwelahan

Bilingual nga mga eskwelahan: ang ilang mga partikularidad

Kini nga ngalan naglangkob sa lain-laing mga kamatuoran, bisan sa termino sa timetable o mga pamaagi. Bisan pa, mahimo naton mailhan ang duha nga klase sa mga establisemento. Sa usa ka bahin, ang mga eskwelahan sa bilingual sa estrikto nga diwa: ang duha ka mga pinulongan gigamit sa patas nga basehan. Kini ang pormula nga gitanyag sa pipila ka publikong eskwelahan sa Alsace ug Moselle. Sa laing bahin, ang mga pribadong istruktura nag-organisar og mga kalihokan sa langyaw nga pinulongan, sulod sa unom ka oras kada semana.

Gikan sa unsa nga edad mahimo naton silang irehistro?

Kadaghanan niini nga mga eskwelahan bukas gikan sa sayong bahin sa kindergarten. Mas maayo nga magsugod og sayo: sa wala pa ang 6 ka tuig ang edad, ang pinulongan sa bata anaa sa hingpit nga kalamboan. Ang pagsugod sa porma sa usa ka linguistic bath: isip bahin sa makalingaw nga mga kalihokan, ang bata gisultihan sa laing pinulongan. Pinaagi sa pagdibuho o pag-ukay-ukay, sa ingon iyang nadiskobrehan ang ubang mga paagi sa pagtudlo sa mga butang. Usa ka senaryo nga nagpasiugda sa kapuslanan sa bag-ong mga pulong, nga wala makaguba sa programa sa adlaw.

Unsa ka paspas ang pag-uswag niini?

Ang gidugayon sa adlaw-adlaw nga pagkaladlad hinungdanon, apan ang pagkaepektibo sa pagtudlo nagdepende usab sa pag-follow-up sulod sa daghang tuig. Kung ang bata moapil lang sa unom ka oras nga workshop kada semana, ihap ang tibuok pagtungha hangtod sa bac aron mahimo siyang bilingual. Mas regular ang pagtudlo? Sa kini nga kaso, kini mouswag nga mas paspas. Apan ayaw pagdahom sa diha-diha nga mga resulta sa tanan nga mga sa sama nga: kini nagkinahanglan sa labing menos duha ka tuig alang kaniya sa paghumol sa bokabularyo ug sa usa ka bag-o nga gramatika.

Unsa ang papel sa mga ginikanan niini nga pagkat-on?

Ang ubang mga bata mogugol ug pipila ka tuig sa usa ka bilingual nga kurso nga wala gayud mahimong ingon niini: dili sila motubag sa mga pangutana, o maghisgot sa Pranses uban sa ilang mga klasmeyt. Sa tinuud, ang gidugayon sa pagsugod dili lamang ang garantiya sa usa ka epektibo nga pagkat-on: ang affective dimension usab nangilabot. Agod masunod sang bata ining bag-o nga sistema, importante nga mahangpan niya sa iya mga ginikanan ang interes sa iban nga lenguahe. Kini mao ang hingpit nga dili usa ka pangutana sa pagsulti ngadto kaniya sa Iningles kon ang usa dili bilingual sa imong kaugalingon: ang bata mibati nga ikaw dili mopahayag sa imong kaugalingon sa spontaneously. Apan mahimo nimong ipakita ang imong pagkabukas pinaagi sa pagtan-aw sa mga pelikula sa langyaw nga sinultian ...

Dili ba ang bata adunay peligro sa pagsagol sa duha ka mga pinulongan?

Ang ubang mga ginikanan nahadlok nga ang ilang anak dili makamao sa French pagkahuman. Bakak: kung positibo ang kontak sa magtutudlo, wala’y hinungdan sa kalibog. Kon mas makat-on ang bata, mas makabaton siyag panglantaw sa iyang kaugalingong pinulongan. Giputol niya ang mga pulong, nakasabut nga ang usa ka ideya mahimong ipahayag sa lainlaing mga nuances. Tingali dili siya mahimong bilingual human sa pipila ka tuig sa bilingual nga edukasyon. Apan dili kana makadaot sa iyang lumad nga pinulongan. Sukwahi gayod.

Unsang mga pamatasan ang kinahanglan nimong pilion sa imong eskuylahan?

Hibal-i ang bahin sa proyekto sa eskuylahan ug ang pagbansay sa mga magtutudlo: kini ba ang ilang lumad nga pinulongan? Gitudlo ba ang ikaduhang pinulongan pinaagi sa pagdula?

Hibal-i ang bahin sa programa: ang pagkat-on dili kinahanglan pang-akademiko, ni kinahanglan kini ipaubos sa mga sesyon sa cartoon.

Laing pangutana: ang konteksto sa pamilya. Kung nagsulti na siya sa duha ka mga pinulongan sa balay, ang usa ka oras nga workshop kada adlaw dili na makatudlo kaniya. Kinahanglan ba gayod kini?

Sa katapusan, hinumdomi nga kadaghanan sa kini nga mga eskuylahan pribado, busa ang presyo medyo taas.