Wala ba o tuo ang akong anak? Pag-focus sa pag-lateralization

Pinaagi sa pag-obserbar sa imong anak nga naggunit og mga butang o nagdula, gikan sa usa ka sayo nga edad, usahay mangutana kami sa pangutana: tuo ba siya o wala? Sa unsang paagi ug kanus-a nato mahibaloan? Unsay gisulti niana kanato bahin sa iyang pag-uswag, bahin sa iyang personalidad? Pag-update uban sa usa ka espesyalista.

Kahubitan: Lateralization, usa ka progresibong proseso. Sa unsa nga edad?

Sa wala pa ang 3 ka tuig, ang bata nakakat-on labaw sa tanan sa pag-coordinate sa iyang mga lihok. Gigamit niya ang duha ka kamot nga walay pagtagad sa pagdula, pagdrowing o pagkupot. Kini nga buhat sa koordinasyon usa ka pasiuna sa pag-lateralization, sa ato pa ang pagpili sa tuo o wala. Hilumon nga tumanon niya kini nga buluhaton! Ayaw pagdali sa usa ka konklusyon kung gigamit niya ang usa ka bahin kaysa sa lain. Dili kini kinahanglan nga tan-awon ingon usa ka sayo nga pag-lateralization, tungod kay mga 3 ka tuig ra nga mapamatud-an na naton ang paglabaw sa usa ka kamot sa usa. Gawas pa, ayaw kalimti nga ang bata makakat-on og daghan pinaagi sa pagsundog. Busa, sa dihang mobarog ka sa iyang atubangan aron magdula o magpakaon kaniya, ang epekto sa salamin maoy hinungdan nga iyang gamiton ang “parehas” nga kamot kanimo. Sa ato pa, iyang wala nga kamot kung tuo ka. Ayaw pagpanuko sa pagbarug sunod kaniya matag karon ug unya aron dili maimpluwensyahan ang iyang natural nga pagpili nga dili gusto. Sa mga 3 ka tuig ang edad, ang pagpili sa iyang giya nga kamot sa walay duhaduha usa ka una nga marka sa awtonomiya. Gilain niya ang iyang kaugalingon gikan sa iyang modelo, ikaw, pinaagi sa paghimo sa usa ka personal nga pagpili ug sa ingon gipahayag ang iyang personalidad.

Unsaon nako pagkahibalo kung wala o tuo nga kamot ang akong anak? Unsang mga timailhan?

Gikan sa 3 ka tuig ang panuigon, kita makasugod sa pagtan-aw ang dominanteng kamot sa usa ka bata. Adunay pipila ka yano nga mga pagsulay nga makatabang kanimo sa pagpadayag sa pagka-lateralidad sa imong anak. Ang tiil, mata, dunggan o kamot nalangkit:

• Ilabay siya og bola o hangyoa siya sa paglukso,
• Paligira ang usa ka panid sa papel aron mahimo ang usa ka espiya, ug hangyoa siya sa pagtan-aw niini,
• Itanyag nga maminaw sa pitik sa alarm clock aron makita kung asa nga dalunggan iyang dad-on kini,
• Alang sa mga kamot, ang tanan nga adlaw-adlaw nga mga lihok nagpadayag: pagkaon, pagkupot sa imong toothbrush, pagsuklay sa imong buhok, paggunit sa usa ka butang ...

Kasagaran, ang bata dali nga mopabor sa usa ka bahin. Sa wala pa ang 5 o 6 ka tuig, kana mao ang edad sa pagbasa, dili kinahanglan nga mabalaka kung ang lateralization dili pa klaro nga gitino. Kung magpadayon siya sa paggamit sa iyang tuo ingon man sa iyang wala, balika ang mga pagsulay sa ulahi.

Disorders, ambidexterity… Kanus-a mabalaka bahin sa pagkalangan o pagkawala sa pag-lateralization?

Gikan sa edad nga 5, ang usa ka paglangan sa lateralization makapalisud sa pagkuha sa pagbasa ug pagsulat. Kini nga mga sakit komon kaayo niining edada, ug mahimong masulbad sa tabang sa usa ka propesyonal.

• Kung ang imong anak “partial” right-handed o left-handed, nagpasabot kanawala pa kini dominanteng laterality. Sa kini nga kaso, mahimo kang modangop sa usa ka psychomotor therapist nga motabang kaniya sa pagtino sa iyang dominanteng kamot.
• Gigamit ba sa imong anak ang iyang tuo o wala nga kamot nga walay pagtagad? Tingali kini ambidextrous. Hapit tanan nga gagmay nga mga bata, tungod kay nahibal-an nila kung giunsa ang paggamit sa duha nga mga kamot nga wala’y kalainan. Apan kung moabut ang higayon sa pagpili, nahibal-an namon nga gamay ra ang tinuod nga ambidextrous. Ang paggamit sa duha ka kamot nga walay pagtagad kasagaran resulta sa nakuha nga mga kahanas. Usab, ang usa ka psychomotor therapist makatabang sa imong anak sa pagtino sa ilang gusto.

Ang akong anak walhon, unsay kausaban niana?

Wala kini nagbag-o sa bisan unsang bahin sa pag-uswag sa bata ug siyempre paniktik! Ang kamatuoran nga siya usa ka walhon katumbas ra usa ka predominance sa tuo nga hemisphere sa utok. Wala nay kulang. Ang usa ka wala nga kamot nga bata dili na clumsy o dili kaayo intelihente kaysa usa ka tuo nga kamot nga tawo, ingon sa dugay na nga gituohan. Milabay na ang mga adlaw nga among gihigot ang bukton sa usa ka wala nga kamot nga bata aron "tudloan" siya sa paggamit sa iyang tuo nga kamot. Ug maayo na lang, tungod kay naghimo kita og mga henerasyon sa mga "nasuko" nga mga wala nga kamot nga mahimong maglisud sa pagsulat o sa pagpangita sa ilang kaugalingon sa kawanangan.

Unsaon nako pagtabang ang akong wala nga kamot nga bata kada adlaw? Sa unsa nga paagi sa pagtrabaho sa iyang laterality?

Ang kakulang sa kahanas nga sagad gipasangil sa mga tawo nga wala’y kamot nag-una sa kamatuoran nga nagpuyo kita sa usa ka kalibutan sa mga tawo nga tuo nga kamot. Swerte karong adlawa Ang mga intelihenteng aksesorya naglungtad aron mapasayon ​​ang kinabuhi sa mga tawo nga wala’y kamot, ilabi na sa sayo nga pagkabata diin kita makakat-on og daghan kaayong mga butang: espesyal nga mga bolpen, mga hait sa magkaatbang nga direksyon, mga gunting nga adunay balit-ad nga mga blades nga makalikay sa daghang mga gymnastics, ug bisan ang "espesyal nga wala nga kamot" nga mga lagda, tungod kay ang mga wala nga kamot nagdrowing sa mga linya gikan sa tuo ngadto sa sa wala …

Makatabang sab ka sa imong anak. Pananglitan, tudloi siya sa pagpahimutang sa iyang drawing sheet sa ibabaw nga wala nga suok mas taas kay sa taas nga tuo nga suok. Makatabang kini kaniya kon bahin sa pagsulat.

Sa katapusan, hibal-i nga kung ang duha nga mga ginikanan wala’y kamot, ang ilang anak adunay usa sa duha nga higayon nga mabiyaan usab, kung usa ra sa mga ginikanan, siya adunay usa sa tulo nga higayon. Usa ra sa napulo ka mga bata nga wala’y kamot ang gikan sa mga ginikanan nga tuo nga kamot. Busa ang hereditary component anaa.