Mapuslanon nga mga holiday sa ting-init: 4 nga neuro-developmental nga mga dula

Load o dili? Siyempre, kini nga isyu kinahanglan nga sulbaron sa matag kaso nga tinagsa. Apan sa kinatibuk-an, bahin sa mga estudyante sa elementarya, akong irekomendar ang pagsunod sa mosunod nga duha ka prinsipyo.

Sunda ang dagan sa paglambo sa imong anak

Kung ang imong anak nga lalaki o anak nga babaye adunay grabe nga karga sa panahon sa tuig sa pagtungha ug kalmado niyang gisagubang kini, nan kini hingpit nga dili gusto nga kanselahon ang mga klase. Sa sinugdanan sa ting-init, mahimo ka nga mogahin og mubo nga pahulay, ug dayon mas maayo nga ipadayon ang mga klase, nga adunay gamay nga intensity. Ang kamatuoran mao nga sa edad nga 7-10 ka tuig ang usa ka bata makaamgo sa usa ka bag-o nga nag-unang kalihokan - edukasyon.

Ang mga bata makakat-on sa pagkat-on, sila sa pagpalambo sa abilidad sa paglihok sumala sa usa ka plano, independente sa pagbuhat sa mga buluhaton ug sa daghang uban pang mga kahanas. Ug dili gusto nga kalit nga putlon kini nga proseso sa ting-init. Sulayi nga suportahan siya kanunay sa panahon sa ting-init - pinaagi sa pagbasa, pagsulat, usa ka matang sa mga kalihokan sa pagpauswag. Aron lang dili mawala sa bata ang batasan sa pagkat-on.

Hupti ang balanse tali sa dula ug mga bahin sa pagkat-on

Sa edad nga elementarya, adunay usa ka pagbag-o tali sa pagdula, pamilyar sa mga preschooler, mga kalihokan ug pagkat-on. Apan ang kalihokan sa dula nagpabilin nga nanguna sa pagkakaron, busa pasagdi ang bata nga magdula kutob sa iyang gusto. Kini mao ang maayo kon siya masters bag-ong mga sports sa ting-init, ilabi na sa mga duwa – silang tanan sa pagpalambo sa kahanas sa volitional regulasyon, kamot-mata koordinasyon, nga makatabang sa bata sa pagkat-on nga mas malampuson sa umaabot.

Sa akong trabaho sa mga bata, gigamit nako ang neuropsychological nga mga dula gikan sa programa sa sensory-motor correction ("Method of replacement ontogenesis" ni AV Semenovich). Mahimo usab sila nga i-integrate sa imong iskedyul sa holiday. Ania ang pipila ka mga neuropsychological exercises nga magamit, bisan asa ang bata mopahulay - sa kabanikanhan o sa dagat.

Dili makalaay nga mga ehersisyo alang sa mapuslanon nga pagpahulay:

1. Pagdula og bola nga adunay mga lagda (pananglitan, pagpalakpak)

Usa ka dula alang sa tulo o labaw pa nga mga magdudula, labing maayo nga adunay usa o duha ka mga hamtong. Ang mga partisipante mobarug sa usa ka lingin ug ilabay ang bola sa hangin gikan sa usa ka magdudula ngadto sa lain - sa usa ka lingin, mas maayo nga gamiton una ang usa ka dako nga bola. Dayon, kon ang bata makamao na sa paglabay gamit ang usa ka dako nga bola, mahimo ka nga magpadayon sa bola sa tennis. Una, among gipatin-aw ang lagda: “Sa dihang ang usa sa mga hamtong mopakpak sa ilang mga kamot, among ilabay ang bola sa atbang nga direksyon. Kung ang usa sa mga hamtong mopakpak sa makaduha, ang mga magdudula magsugod sa paglabay sa bola sa lahi nga paagi - pananglitan, pinaagi sa salog, ug dili pinaagi sa hangin. Ang dula mahimong mas lisud pinaagi sa pagbag-o sa dagan - pananglitan, pagpadali, paghinay - mahimo nimong ibalhin ang tanan nga mga magdudula sa usa ka lingin sa parehas nga oras, ug uban pa.

Kaayohan. Kini nga dula nagpalambo sa mga kahanas sa volitional nga regulasyon sa pamatasan, lakip ang atensyon, pagkontrol, pagsunod sa mga panudlo. Ang bata nakakat-on sa paglihok nga boluntaryo, sa tinuyo nga pagpugong sa iyang kaugalingon. Ug labaw sa tanan, kini mahitabo sa usa ka playful, kulbahinam nga paagi.

2. Dula sa tudlo nga “Hagdan”

Mapuslanon ang pagkombinar niini nga dula sa pagkat-on sa mga bersikulo nga lagmit gipangayo sa imong anak panahon sa bakasyon sa usa ka magtutudlo sa literatura. Una, pagkat-on sa "pagdagan" gamit ang imong mga tudlo subay sa "hagdan" - ipahunahuna sa bata nga ang tudlo ug tunga nga mga tudlo kinahanglan nga mosaka sa hagdanan sa usa ka dapit, sugod sa mga tudlo sa tudlo. Kung ang bata dali nga makahimo niini gamit ang mga tudlo sa duha ka kamot, ikonektar ang pagbasa sa balak. Ang nag-unang tahas mao ang pagbasa sa balak dili sa ritmo sa mga lakang ubay sa hagdanan. Kinahanglan nga kini nga mga aksyon dili ma-synchronize. Ang sunod nga lakang sa ehersisyo - ang mga tudlo sa ubos sa hagdanan.

Kaayohan. Gihatagan namo ang utok sa bata og double cognitive load – speech ug motor. Ang lainlaing mga bahin sa utok nalambigit sa kalihokan sa parehas nga oras - kini nagpalambo sa interhemispheric nga interaksyon ug ang abilidad sa pag-regulate ug pagkontrol sa lainlaing mga gimbuhaton.

3. Pag-ehersisyo nga "Partisan"

Kini nga dula mahimong labi ka makapaikag alang sa mga lalaki. Labing maayo nga dulaon kini sa kwarto sa karpet, o sa baybayon kung komportable ang bata nga magkamang sa balas. Mahimo kang magdula nga mag-inusara, apan ang duha o tulo mas makalingaw. Ipasabut sa bata nga siya usa ka partisan, ug ang iyang tahas mao ang pagluwas sa usa ka kauban gikan sa pagkabihag. Ibutang ang "priso" sa kinatumyan nga bahin sa lawak - kini mahimong bisan unsa nga dulaan. Sa dalan, nga imong mahimo-instalar babag – usa ka lamesa, mga lingkoranan, sa ilalum nga siya mokamang.

Apan ang kalisud mao nga ang partisan gitugotan nga mokamang sa usa ka espesyal nga paagi - sa samang higayon sa iyang tuo nga kamot - sa iyang tuo nga tiil o sa iyang wala nga kamot - sa iyang wala nga tiil. Gilabay namo sa unahan ang tuo nga bitiis ug bukton, sa samang higayon kami nagduso uban kanila ug nagkamang sa unahan. Dili nimo mapataas ang imong mga siko, kung dili ang partisan madiskubre. Ang mga bata kasagaran ganahan niini. Kung daghang mga bata ang magdula, magsugod sila sa pag-indigay, naningkamot sa pag-apas sa usag usa, pagsiguro nga ang tanan nagsunod sa mga lagda.

Kaayohan. Kini nga dula nagbansay usab sa volitional nga regulasyon, tungod kay ang bata kinahanglan nga magtipig daghang mga buluhaton sa iyang ulo sa parehas nga oras. Dugang pa, gipalambo niya ang pagbati sa iyang lawas, pagkahibalo sa mga utlanan niini. Pag-crawl sa usa ka talagsaon nga paagi, ang bata mamalandong sa matag lihok. Ug ang dula nagpalambo usab sa koordinasyon sa kamot ug mata: nakita sa bata kung unsa ug asa niya gibuhat. Kini makaapekto sa importante nga mga kahanas sa pagkat-on. Pananglitan, gipadali niini ang tahas sa pagkopya gikan sa pisara - nga wala "pagsalamin" sa mga letra ug numero.

4. Pagdrowing gamit ang duha ka kamot nga "Kilay", "Smiles"

Aron makompleto kini nga ehersisyo, kinahanglan nimo ang usa ka marker / chalk board ug ang mga marker mismo o mga krayola. Mahimo nimong gamiton ang mga leaflet nga gilakip sa usa ka bertikal nga nawong, ug mga krayola nga talo. Una, gibahin sa usa ka hamtong ang pisara sa 2 parehas nga mga bahin, dayon nagdrowing og simetriko nga mga arko sa matag bahin - mga pananglitan alang sa bata.

Ang tahas sa bata mao ang una sa tuo, dayon sa wala nga kamot sa pagdrowing og usa ka arko ibabaw sa drowing sa hamtong, una sa usa ka direksyon, dayon sa lain, nga walay pagtangtang sa iyang mga kamot, 10 ka beses lamang (mga paglihok gikan sa tuo ngadto sa wala. – gikan sa wala ngadto sa tuo). Importante nga makab-ot nato ang minimum nga "fringe". Ang linya sa bata ug sa hamtong kinahanglan nga magkatugma kutob sa mahimo. Dayon ang laing pananglitan gidrowing sa duha ka kilid ug ang bata nagdrowing - "nagbuhat" sa duha ka kamot sa samang butang.

Dili kinahanglan nga palabihan ug buhaton kini nga mga ehersisyo kada adlaw - igo na kausa o kaduha sa usa ka semana, wala na.