"Ang romansa tali sa magtutudlo ug estudyante kay incest"

kulto sa eskwelahan supak sa kulto sa kahibalo

Daghang tuig na ang milabay, ako mismo nagtuon sulod sa usa ka tuig sa usa ka sikat nga eskwelahan sa Moscow, usa ka "espesyal" nga institusyon nga adunay programa alang sa mga advanced nga mga bata, adunahan nga mga tradisyon ug usa ka kulto sa fraternity sa eskwelahan.

Wala ako nakagamot niini, bisan kung daghan ang tinuod nga nalipay didto. Tingali tungod kay nagdako ako sa usa ka dako nga "karismatiko" nga pamilya, dili natural alang kanako nga isipon ang eskuylahan ingon usa ka ikaduhang puy-anan. Kini nag-obligar kanako sa pagpaambit sa mga lami ug bili sa daghang mga tawo nga dili kanunay suod kanako. Ug ang relasyon sa mga magtutudlo, diin kini makatintal nga mas masuod ug makighigala kanila, sa akong katingala nahimo nga kamatuoran nga ang mga magtutudlo nagdala sa mga estudyante nga mas duol o mas layo, gidayeg ug gipaubos kanunay dili gikan sa pedagogical, apan gikan sa personal kaayo nga mga relasyon.

Ang tanan ingon og dili luwas ug sayup alang kanako. Sa ulahi, nakahukom ko nga mas maayo alang sa akong mga anak sa pag-adto sa usa ka regular nga eskwelahan, nga walay ingon nga «megalomania».

Bisan pa, ang akong kamanghuran nga anak nga lalaki nahimo nga usa ka bata nga adunay dako nga kahakog ug usa ka pangandoy alang sa kahibalo, ug siya usab misulod sa usa ka espesyal, inila nga eskwelahan — «Intelektuwal». Ug sa dayag nga gugma sa mga estudyante niini nga eskwelahan sa ilang alma mater, nakita nako ang dakong kalainan. Niini nga eskwelahan, ang bugtong kulto mao ang kulto sa kahibalo. Dili personal nga mga relasyon sa mga estudyante, mga intriga ug mga hilig ang makapukaw sa mga magtutudlo, apan walay katapusan nga gugma alang sa ilang kaugalingon nga hilisgutan, siyentipikanhong kadungganan ug responsibilidad alang sa ilang mga aksyon.

Eskandalo sa «League of Schools»: nganong sirado nga mga institusyon sa edukasyon delikado? Basaha sa mga ginikanan

LANGIT NGA TERITORYO

Naminaw ko sa nindot nga lecture sa YouTube sa direktor sa League of Schools, Sergei Bebcuk. Naminaw ko ug nakaamgo nga bisan tunga sa tuig na ang milabay mahimo unta kong mainiton nga miuyon sa daghang mga butang. Uban sa kamatuoran, alang sa panig-ingnan, nga ang magtutudlo kinahanglan nga hatagan sa kagawasan sa pagpili sa mga libro, nga siya kinahanglan nga dili ipailalom sa regulatory kinahanglanon sa departamento — mahitungod sa, alang sa panig-ingnan, sa unsa nga paagi taas nga snowdrift kinahanglan sunod sa eskwelahan. Unsa ang kinahanglan nimong saligan sa direktor ug magtutudlo.

Sa laing bahin, akong gipunting ang pagtagad sa kamatuoran nga ang iyang mga accent klaro kaayo nga gibutang: ang nag-unang butang mao ang personal nga kadasig sa estudyante alang sa magtutudlo. Ug ang labing hinungdanon, una sa tanan, mao ang "pagdaog" sa mga bata, ug unya posible nga maimpluwensyahan sila batok sa kini nga background. Gikan niini de motubo ang interes sa hilisgutan. Kay maulaw unya ang mga bata nga dili makakat-on og mga leksyon — human sa tanan, ang ilang minahal nga magtutudlo misulay, nangandam alang sa mga klase.

Oo, ang mga tin-edyer daling maimpluwensiyahan. Kini, gikan sa punto sa panglantaw sa sosyal nga sikolohiya, usa ka komunidad nga dali nga nahimo nga usa ka panon sa katawhan — uban ang tanan nga nagsunod nga mga kabtangan. Sa laing bahin, ang matag membro sa teenage pack grabeng nabalaka sa ilang kaugalingong potensyal ug sa tinguha nga mahimong talagsaon.

Tingali ang akong mga pulong ingon og talagsaon kaayo alang kanimo, apan sa akong opinyon, ang magtutudlo dili obligado sa paghigugma sa iyang mga estudyante. Respeto oo, gugma dili. Ang usa ka talagsaon nga magtutudlo, propesor gikan sa Tula Olga Zaslavskaya kanunay nga gisubli ang mosunod nga hugpong sa mga pulong sa mga lecture alang sa mga magtutudlo: "Dili kinahanglan nga higugmaon nimo ang mga estudyante. Pauli ug higugmaa ang imong mga anak. Kinahanglang ganahan ka sa imong trabaho.” Siyempre, ang pahayag wala magsalikway sa interes, simpatiya ug pagtahod sa mga estudyante. Apan sa dihang ang eskwelahan mopuli sa pamilya, ug ang mga magtutudlo magpakaaron-ingnon nga suod nga mga paryente, adunay kapeligrohan sa pagkahugno sa mga utlanan.

Dili kini angay nga isipon nga literal - siyempre, ang matag tawo mahimong adunay mga gusto. Apan nagdilaab nga garbo, pangabugho, pagmaniobra, pagsulay sa pagdani sa klase sa kinatibuk-an ug sa indibidwal nga mga estudyante sa partikular - kini usa ka dili propesyonal nga pamatasan.

Kung ang eskuylahan nag-angkon nga usa ka pamilya, sa usa ka diwa, kini mosaka sa sayup nga teritoryo. Alang sa daghang mga bata, kini nahimo nga usa ka luna sa pamilya. Sulod sa maong institusyon ok ra, basta desente ug dili spoiled ang mga tawo didto. Apan sa diha nga ang usa nga dili putli sa hunahuna moabut didto, ang ingon nga palibot naghatag kaniya og daghang mga oportunidad sa "pag-zombify" sa mga bata ug pagmaniobra kanila.

Kung nasabtan nako sa husto ang mga pakigpulong ni Bebchuk ug Izyumov, sa ilang eskuylahan ang tibuuk nga ideolohiya, ang tibuuk nga sistema sa pedagogical gitukod sa aktibo, invasive nga impluwensya sa personalidad sa magtutudlo.

BALAOD SA PAMILYA

Kung ang eskuylahan usa ka pamilya, nan ang mga balaod nga magamit didto parehas sa pamilya. Pananglitan, sa kaso sa incest sa pamilya, ang bata nahadlok sa pag-angkon nga ang usa sa mga ginikanan nagtugot sa iyang kaugalingon nga dili madawat.

Alang sa usa ka bata, ang pagsulti ug usa ka butang batok sa amahan o inahan dili lamang sa pagpakaulaw, kondili pagluib usab sa usa nga may awtoridad alang kaniya. Ang sama nga butang mahitabo sa eskwelahan, diin ang usa ka espesyal nga nepotismo, sirado sa gawas nga kalibutan, giugmad. Busa, kadaghanan sa mga biktima hilom — dili sila makaadto batok sa «ginikanan».

Apan ang labing grabe nga butang mao kung ang mga bata mag-away sa usag usa sa pakigbisog alang sa atensyon sa kini nga awtoridad. Ang konstitusyon sa League of Schools nag-ingon nga ang mga magtutudlo mahimong adunay mga paborito. Oo, kini nag-ingon nga kini nga mga paborito gipangutana labaw pa, apan ang konsepto mismo dili madawat. Ang mga bata nagsugod sa pagpakig-away alang sa atensyon sa magtutudlo, tungod kay ang matag bata gusto nga mobati nga gihigugma sa mga adunay awtoridad alang kaniya.

Ang problema kay ang maong mga lagda sa eskwelahan kay guba nga sistema. Motrabaho ra sila kung magsalig ka sa kaligdong sa magtutudlo. Ang nasulat sa konstitusyon sa eskuylahan nagsalig sa pagkadili masayop sa personalidad sa magtutudlo hangtod nga kini usa ka hulga. Ug kana ang kasamok.

UNSAY GITUGOT SA SCHOOL

Kung adunay awtoridad, kinahanglan adunay mga utlanan. Ganahan ko niana sa eskwelahan diin ang akong anak nga lalaki nagtuon, ang mga bata moadto sa mga biyahe uban sa mga magtutudlo sa klase, sila moadto alang sa tsa uban sa direktor, sa biology magtutudlo sa usa ka toad sa usa ka garapon imbes nga mga bulak sa Septiyembre XNUMXst.

Sa akong hunahuna uban ang kalisang nga sa ibabaw, kini nga gagmay nga mga butang sa balay (nag-una nga may kalabutan sa kamatuoran nga ang mga bata nagpuyo sa usa ka dormitoryo sa eskuylahan, o naggugol ug oras sa mga club hangtod sa ulahi), ang among eskuylahan mahimong masaypan nga usa ka dili luwas nga lugar. Apan nakita nako ang usa ka dako nga kalainan!

Pananglitan, ang paagi diin ang mga tulugan sa mga batang lalaki ug babaye hugot nga gibahin sa mga salog (nga walay katungod sa pagsulod sa mga salog sa usag usa), kung unsa ka maayo ang pag-adjust sa mga lagda, nakapahimuot kanako ug nagtugot kanako sa hingpit nga pagsalig sa administrasyon. Nahibal-an ko nga kung adunay bisan unsang pagduhaduha paminawon ako pag-ayo sa administrasyon sa eskuylahan ug wala’y bisan kinsa nga mosulti kanako nga kinahanglan ko nga hingpit ug walay kondisyon nga mosalig sa mga magtutudlo. Ang Academic Council, nga naglakip sa mga ginikanan ug mga estudyante, kay gahi ug may awtoridad.

Importante nga masabtan nga kung normal ang pag-adto sa direktor alang sa tsa, nan ang sitwasyon diin ang mga bata mosulod sa opisina, sirad-an ang pultahan sa ilang luyo, ug ibutang sila sa ilang mga tuhod dili normal sa bisan unsang mga kahimtang. Ang bug-os nga kalisud mao ang pagpangita sa usa ka pormal nga utlanan.

Busa, adunay daghan kaayo nga kalagot ug kasuko: ang tanan nga mga labing maayo nga anaa sa maong mga eskwelahan, karon, human sa mga eskandalo, sa panglantaw sa mga tawo gisagol sa tanan nga makalilisang. Ug kini naghatag usa ka landong sa mga dili mosaka sa ilawom sa mga sidsid sa mga estudyante, nga mahimo gyud nga usa ka suporta alang sa bata sa usa ka lisud nga higayon, alang sa mga sensitibo ug putli nga hunahuna nga mga propesyonal.

PAGPALAMBO SA MGA BORDER

Nahugno ang akong kasingkasing sa dihang, human sa maong mga insidente, nanawagan sila sa pagsira sa tanang elite nga mga eskwelahan. Kini sama sa pagwagtang sa institusyon sa pamilya, tungod kay ang incest mahitabo niini. Hinungdanon kaayo alang sa mga ginikanan nga magsugod sa pagsabut kung unsa ang nahitabo sa pamilya.

Ang kadaghanan sa mga babaye nga nakasinati og ingon niini mga single, dili gidawat sa ilang kaugalingong pamilya. Wala silay salig sa ilang mga ginikanan. Dugang pa, sila nangatarongan nga sama niini: nagtrabaho ka sa imong agianan sa kini nga eskwelahan nga adunay ingon nga kalisud, tungod sa usa ka halok nagpameligro sa imong pagpabilin niining dapita ... Ang bata anaa sa usa ka pagkapatas: kung magsugod ka sa pagpakig-away alang sa hustisya, adunay risgo sa nga gipapahawa ug gipanghimaraut. Kini usa ka dili maagwanta nga palas-anon alang sa usa ka tin-edyer.

Apan sa gihapon, ang nag-unang butang nga mahimo aron mapugngan ang ingon nga mga sitwasyon (ug kini mahitabo sa bisan unsa, bisan sa mga sekondaryang eskwelahan) mao ang pagtahod sa pisikal nga mga utlanan sa bata ug walay kakapoy nga pagpahinumdom nga walay bisan kinsa nga adunay katungod sa paghikap kaniya kon dili siya mohikap kaniya. ganahan ani. Ug sa panghitabo sa kaulaw, pagduhaduha, kasuko sa mga lihok sa magtutudlo, kinahanglan nimo nga ipaambit kini. Aron mahimo kini, kinahanglan mahibal-an sa usa ka tin-edyer nga ang mga ginikanan makahimo sa paggawi nga cool ug maayo, nga sila mosalig sa ilang anak nga lalaki o babaye ug dili mogamit sa pagsalig sa pagmaniobra.

Aron makab-ot kini nga pagsalig, kinahanglan nimo nga ipakita sa bata nga siya kanunay nga suportado sa pamilya. Ang usa ka bata nga makakuha og duha mahimong mopauli nga adunay bug-at nga pagbati, nahibal-an nga silotan usab siya alang niini nga marka. O tingali, sa pagpauli, aron makasugat sa ingon nga reaksyon: "Oh, tingali nasuko ka? Atong hunahunaon kon unsaon nimo pagtabang ang pag-ayo niini.»

Naglaum gyud ko sa hiniusang sentido komon sa mga magtutudlo ug mga ginikanan. Sa pagpalambo sa makatarunganon, tin-aw ug tukma nga mga utlanan — nga walay ingon nga mga sobra, sa diha nga ang gilay-on tali sa magtutudlo ug sa estudyante gisukod pinaagi sa usa ka magmamando, apan unambiguously inibut, sa pagsulti sa mga lagda.

Mahinungdanon nga ang matag estudyante nahibal-an kung asa moadto sa mga adlaw sa pagduhaduha ug masakit nga pagpamalandong, aron ang awtoridad sa magtutudlo dili matukod sa buta nga pagsalig, apan sa iyang moral nga mga prinsipyo, pagtahod sa usag usa ug sa hamtong, maalamon nga posisyon sa kinabuhi sa ang magtutudlo. Tungod kay kung ang usa ka magtutudlo magtagbaw sa iyang mga ambisyon ug mga hilig sa gasto sa iyang mga estudyante, nga wala gani makalapas sa Criminal Code, kini naghisgot sa iyang bata ug huyang nga personalidad.

Ang tanan nga mga ginikanan kinahanglan nga magtagad sa:

1. Ang personalidad sa direktor. Tinoa alang sa imong kaugalingon kung unsa ka matubag kini nga tawo, unsa ka klaro ang iyang mga pagtuo ug mga prinsipyo kanimo, kung giunsa niya pagpahimutang ang iyang kaugalingon sa relasyon sa mga estudyante ug mga ginikanan.

2. Ang nagaluntad nga atmospera sa eskwelahan. Ang eskwelahan ba nagsalig kaayo sa kompetisyon tali sa mga estudyante? Nag-atiman ba siya sa tanan? Kung ang mga bata makigkompetensya nga walay katapusan ug bisan kinsa dali nga makaundang sa pag-eskwela, kini labing menos puno sa grabe nga stress ug neuroses.

3. Mga lakang aron masiguro ang seguridad sa utlanan. Adunay ba klaro ug masabtan nga mga rekomendasyon alang sa mga estudyante, adunay mga psychologist nga wala namuhunan sa gahum sa administratibo sa kanunay nga pag-access.

4. Ang gugma sa bata mismomga hilisgutan ug siyensya. Kung ang iyang mga interes gipalambo sa tinagsa, kung ang iyang pagkatalagsaon gitahud ug kung gidasig ba ang kauhaw sa kahibalo.

5. Intuition. Nakita ba nimo nga kini nga lugar luwas, mahigalaon, limpyo ug matinud-anon. Kung adunay nagsamok kanimo sa eskuylahan, paminawa ang imong gibati. Ug kung adunay makapasuko sa imong anak - paminaw pag-ayo.