Kaundan
“Sa gamay pa ko, ang akong duha ka igsoong babaye, ang akong igsoong lalaki ug ako, kami walay interes nga maglalis. Sa dihang ang among mga ginikanan miingon nga dili, kadto dili, ug ilang gisilsil kanamo ang mga mithi nga ilang gihuptan gikan sa ilang kaugalingong mga ginikanan! Resulta, maayo kami sa among mga bomba, nagmalampuson kami tanan sa kinabuhi ug kombinsido ako nga kini ang husto nga paagi sa pagbuhat sa mga butang sa mga bata. Ang akong bana ug ako cool, apan wala mi magpadala sa oo o dili, ug ang mga bata nahibalo kaayo nga dili sila ang naghimo sa balaod sa balay, kondili kami! Ang mga ginikanan sa tulo ka mga anak nga nag-edad 2, 4 ug 7, si Mélanie ug ang iyang bana nga si Fabien miuyon sa karon nga linya sa edukasyon nga nanawagan alang sa usa ka lig-on nga pagbalik sa awtoridad. Gipamatud-an kini ni Armelle Le Bigot Macaux *, direktor sa ABC +, usa ka ahensya nga nag-espesyalisar sa pag-obserbar sa pamatasan sa mga pamilya: "Ang mga ginikanan gibahin sa duha ka mga kategorya: kadtong miuyon sa paggamit sa ilang awtoridad, kombinsido nga kini alang sa kaayohan. sa ilang mga anak (7 sa 10) ug niadtong, sa minoriya, nga naghunahuna nga gikinahanglan apan nag-antos sa pagpatuman niini tungod sa kahadlok nga mabungkag ang personalidad sa bata, tungod sa kahadlok nga isalikway, o tungod lamang sa pagkawalay gahum. Ug bisan unsa ang ilang istilo sa edukasyon, nasaksihan namon ang pagbangon sa mga silot! “
Oo, ang kabag-ohan sa 2010s mao pagkuhakinatibuk-ang kaamgohan nga ang mga bata nanginahanglan mga limitasyon aron magkahiusa ug mahimong hamtong nga mga hamtong. Tinuod, wala mawala ang kahadlok nga mahimong amahan o inahan nga latigo, gisagol sa modernong mga ginikanan ang mga lagda sa edukasyon sa psychoanalyst sa kulto nga si Françoise Dolto. Napuno sa ideya nga hinungdanon ang pagpamati sa imong mga anak alang sa ilang personal nga pag-uswag, walay nagduhaduha nga ang mga bata maoy hingpit nga mga tawo nga kinahanglang tahuron ug adunay mga katungod… Apan mga katungdanan usab ! Sa partikular, ang pagpabilin sa lugar sa ilang anak ug ang pagsunod sa mga hamtong nga responsable sa ilang edukasyon. Ang 1990s ug 2000s nakakita sa pagdaghan sa ang mga pasidaan sa mga pag-urong, mga tigbansay, mga magtutudlo, mga magtutudlo ug uban pang mga Super Yaya batok sa pagkahuyang sa mga ginikanan ug sa pag-abot sa labing gamhanan nga mga anak-hari, malupigon ug walay kinutuban. Karon, ang tanan nagkauyon sa obserbasyon nga Ang matinuguton nga mga ginikanan wala sa ilang tahas ug naghimo sa ilang mga anak nga dili malipayon pinaagi sa paghimo kanila nga walay kasigurohan. Ang tanan nahibalo sa mga kapeligrohan sa usa ka edukasyon base sa panghaylo: "Pagmabination, paglipay sa imong mama, kaon sa imong broccoli!" “. Ang tanan nakasabut nga ang mga bata mga tawo, apan dili mga hamtong! Armado sa nangaging mga kasinatian ug kasaypanan, ang mga ginikanan nakaamgo pag-usab nga ang ilang katungdanan sa pag-edukar naglakip sa abilidad sa pag-ingon nga dili, sa pag-agwanta sa mga panagbangi kon sila makapakyas sa mga tinguha sa ilang minahal nga mga anak, nga dili makigsabot sa tanan, sa pagpahamtang sa tin-aw nga mga lagda nga walay pagbati obligado sa pakamatarungon ang ilang kaugalingon.
Awtoridad: walay diktats, apan constructive limits
Ang kanhi child-king nihatag na karon og paagi sa partner sa bata. Apan ingon sa gipunting ni Didier Pleux, doktor sa sikolohiya, dili sayon ang pag-imbento ug bag-ong paagi sa paggamit sa awtoridad : “Ang mga ginikanan mapugsanon kaayo, apan sila anaa sa dakong kalibog. Nagpraktis sila sa gitawag nako nga awtoridad sa downline. Sa ato pa, manghilabot sila, mopahinumdom sa balaod, mobadlong ug mosilot sa mga bata sa daghang mga pagdili. Ulahi na kaayo ug dili kaayo edukasyonal. Sila mahimong mas epektibo kon ilang ibutang ang ilang awtoridad sa ibabaw sa suba, nga dili maghulat nga adunay paglapas! Apan unsa ang sekreto niining natural nga awtoridad nga gipangita sa tanang ginikanan? Igo na ang pagdawat nga tali sa hamtong ug sa bata, adunay usa ka hierarchy, nga dili kita managsama, nga ang hamtong mas daghan nga nahibal-an bahin sa kinabuhi kaysa sa bata, ug nga siya, ang hamtong, ang nag-edukar sa bata. ug nagpahamtang ug mga lagda ug limitasyon. Ug dili ang kabaliktaran! Ang mga ginikanan adunay mas maayo nga pagbati sa realidad, sila adunay sentido komon ug sila kinahanglan nga mogamit sa ilang mga kasinatian aron sa paggiya sa ilang mga anak. mao na Gitambagan ni Didier Pleux ang mga ginikanan sa pagpangita sa awtoridad aron mabawi ang pagkalehitimo, nga ipahamtang ang ilang mga mithi, ang ilang pilosopiya sa kinabuhi, ang ilang mga panlasa, ang ilang mga tradisyon sa pamilya… Ganahan ka ba sa pagpintal? Dad-a ang imong mga anak sa museyo aron ipaambit ang imong gugma kanila. Ganahan ka sa klasikal nga musika, papaminawa siya sa imong paborito nga mga sonata... Ganahan ka sa football, dad-a siya sa pagsipa sa bola uban kanimo. Sukwahi sa giangkon pipila ka tuig na ang milabay, dili nimo peligro nga madugmok ang iyang personalidad o maporma ang iyang mga gusto. Anaa na siya sa ulahi nga isalikway o ipadayon ang pagpasalamat sa imong gipasa kaniya.
Edukasyon, sagol nga gugma ug kasagmuyo
Ang taas nga awtoridad nagpasabut usab nga nahibal-an kung giunsa ang pagpataliwala tali sa prinsipyo sa kalipayan sa bata ug sa prinsipyo sa kamatuoran. Dili, dili siya ang labing matahum, ang labing kusgan, ang labing hayag, ang labing intelihente! Dili, dili niya makuha ang tanan nga gusto niya ug buhaton ra ang gusto niyang buhaton! Oo, kini adunay mga kalig-on, apan usab mga kahuyang, nga atong tabangan kini sa pagtul-id. Ang pagbati sa paningkamot, nga nahimong usa ka kinaraan nga bili, sa makausa pa popular. Aron makatugtog sa piano, kinahanglan kang magpraktis kada adlaw, aron makakuha ug maayong mga grado sa eskuylahan, kinahanglang motrabaho ka! Oo, adunay mga pagpugong nga kinahanglan niyang isumite nga wala maghisgot o makigsabot. Ug dili kana makapahimuot kaniya, segurado kana! Usa sa kasagarang mga dapit nga nakapapakyas sa daghang mga ginikanan mao ang pagpaabot nga ang bata mag-regulate sa kaugalingon. Walay bata nga kusang magpahulam sa ilang labing nindot nga mga dulaan ngadto sa uban! Wala’y gamay nga magpasalamat sa iyang mga ginikanan sa pagrasyon sa iyang konsumo sa screen: "Salamat papa sa pagtangtang sa akong console ug pagpugos kanako nga matulog og sayo, gihatagan mo ako usa ka ritmo sa kinabuhi ug kini maayo alang sa akong psychic development. ! ” Ang pag-edukar kinahanglan nga adunay kapakyasan, ug kinsa ang nag-ingon nga kahigawad, nag-ingon nga panagbangi. Ang paghalok, paghigugma, pagtagbaw, pagdayeg, nahibal-an sa tanan kung giunsa kini buhaton, apan ingna ang DILI ug pugsa ang imong anak sa pagsunod sa mga lagda nga giisip nga maayo alang kaniya, kini mas komplikado. Sama sa gipasiugda ni Didier Pleux: "Kinahanglan nimo nga i-establisar sa imong pamilya ang usa ka" kodigo sa pamilya "nga adunay estrikto ug dili malikayan nga mga lagda, sa parehas nga paagi nga adunay kodigo sa haywey ug kodigo penal nga nagkontrol sa katilingban. “Sa dihang maestablisar na ang kodigo, ang pagpahamtang sa imong natural nga awtoridad nagkinahanglan ug diskurso ug tin-aw nga mga instruksiyon:” Gidili ko nimo ang paggawi nga ingon niini, dili kini mahitabo, ako imong mama, imong papa, ako ang modesisyon , dili ikaw ! Ingon ana, no need to insist, di na ko mubalik sa akong desisyon, kung di ka musugot, adto ka sa imong kwarto para mokalma. “ Ang importante mao ang dili pag-undang sa mga butang nga importante kanimo, samtang nagpalambo sa kaugalingong personalidad ug pagkatalagsaon sa imong mga anak.. Siyempre, ang usa ka maayo nga natukod nga awtoridad obligado sa pagtugot kung gikinahanglan, apan, pag-usab, sunda ang modelo sa lisensya sa mga puntos. Gamay nga kabuang, gamay nga silot! Dakong kabuang, dako nga silot! Pugngi ang mga risgo nga mahitabo kung dili sila mosunod sa una, hinungdanon nga mahibal-an nila kung unsa ang ilang gibutyag sa ilang kaugalingon. Siyempre, dili pagbunal, tungod kay ang silot sa lawas nagpasabut sa pisikal nga kapintasan ug kasuko, sigurado nga dili awtoridad. Makasulti nga walay komplikado o sala: "Sa akong hunahuna kini maayo alang kanimo!" », Samtang nagpabilin nga matinagdanon ug sa dayalogo, sa pagpangita sa balanse tali sa singularity sa iyang anak ug sa kamatuoran sa kinabuhi, mao ang misyon sa mga ginikanan sa karon. Makapusta kita nga sila magmalampuson sa mga flying color!
* Awtor sa “Kinsa Kamo nga mga Ginikanan? Gamay nga glossary sa mga ginikanan karon ”, ed. Marabout.
Kinsa ka nga ginikanan? Ang pagtuon sa "Partners", nga gihimo sa ahensya sa ABC, nagpadayag sa lima ka mga modelo sa edukasyon nga lahi kaayo sa usag usa. Hain ang imoha ? Ang mga tigpanalipod (39%Mabinantayon kaayo ug kombinsido sa ilang misyon, ang pagtahod sa awtoridad usa ka sukaranan nga haligi sa ilang modelo sa edukasyon, ug naghatag sila usa ka hinungdanon nga lugar sa pamilya. Alang sa kini nga mga ginikanan, layo kaayo kami sa mga bata sa bisan unsang butang, pagkahuyang, kakulang sa balangkas, kinahanglan naton balikan, balikan ang nangagi, sa maayo nga karaan nga mga mithi sa miaging tuig nga naghimo sa ilang marka. ebidensya. Giangkon nila ang kinaraan nga tradisyon ug edukasyon nga gisilsil kanila sa ilang mga ginikanan. Neobobos (29%)Ang atong gitawag nga "post-Dolto" hinay nga milambo. Kanunay silang mobiya sa usa ka importante nga dapit alang sa dayalogo tali sa mga henerasyon, apan ilang naamgohan ang bili sa mga limitasyon. Ang pagpakigsulti, pagpaminaw sa bata ug pagdasig kaniya sa pagpalambo sa iyang personalidad maayo, apan kinahanglan usab nga mahibal-an nimo kung unsaon pagpahamtang sa imong kaugalingon ug paglihok kung gikinahanglan. Kon kini molapas sa mga limitasyon, kini dili madawat. Hingpit nga moderno, ang mga neobobo nahiuyon sa mga panahon. Ang mga gisi (20%)Sila mibati nga huyang, puno sa kapakyasan, panagsumpaki, ug katingala. Ang ilang leitmotif: unsa ka lisud ang pagpadako sa mga bata! Sa kalit, sila nag-usab-usab tali sa nangagi nga modelo ug modernidad, nga naggamit sa usa ka checkered nga awtoridad, nga nagkalainlain sumala sa ilang pagbati. Naghatag sila ug grabe kaayo kung dili na nila maagwanta. Naghunahuna sila nga ang pagbalik sa mga silot usa ka maayong butang, apan gibati nga sad-an ug nagpanuko sa paggamit sa mga silot. Gusto nila nga tudloan unsaon pagbuhat niini. Ang mga tiglakaw sa pisi (7%Nagtalikod sila sa mga mithi sa kagahapon ug nangita usa ka bag-ong balanse nga ipahiangay sa kalibutan karon. Ang ilang tumong mao ang pagtudlo sa mga bata nga mahimong maawayon sa kalibotan nga walay kaluoy. Ilang giugmad ang pagbati sa pagpahiangay, pagbati sa responsibilidad, ug oportunismo. Paghatag gahum sa mga tawo (5%).Sila adunay kabubut-on nga gipakita sa paghimo sa ilang anak nga usa ka dali nga awtonomiya nga binuhat, nga adunay tanan nga mga kabtangan aron molampos sa kinabuhi! Gitratar nila ang ilang anak sama sa usa ka gamay nga hamtong, giduso siya nga motubo nga mas paspas kaysa kinaiyahan, gihatagan siya daghang kagawasan, bisan gamay. Daghan silag gipaabot gikan niya, kinahanglan siya nga mag-uban sa agos ug walay pangutana sa sobra nga pagpanalipod kaniya. |