Kaundan
Giunsa ang pag-adto sa mga bata sa eskuylahan; mapugos ba ang bata nga magtuon nga hingpit
Kung ang usa ka estudyante dili mobati nga ang pagkat-on ug ang tunghaan mao ang hinungdan sa dili maayo nga mga pagbati sa kaniya, kini makaapekto sa pagtambong ug pagtuon sa akademiko. Ug dinhi angay nga hunahunaon dili kung unsaon makuha ang mga bata nga makakat-on, apan bahin sa mga hinungdan alang sa ingon nga pag-atras aron magtuon. Pinaagi sa paggamit sa dili mapintas nga pamaagi, mahimo nimo nga makab-ot ang labi ka maayo nga mga sangputanan ug dili madaut ang relasyon sa bata.
Ngano nga wala'y tinguha nga makakat-on
Ang mga kalisud sa pagsabut ug pagsag-ulo sa materyal nga pang-edukasyon adunay kalabutan sa mga problema sa panumduman, atensyon, kakulang sa pag-uswag sa abstract nga panghunahuna.
Giunsa nimo mahibal-an ang mga bata? Hibal-i kung ngano nga ang imong anak wala hatagi usa ka kurikulum sa eskuylahan.
- Sa labing ubos nga mga grado, mahimo’g motungha ang mga grabe nga kalisud tungod sa dili kaayo pagsulti. Aron mahibal-an ang kini nga mga kakulangan ug magsugod sa pagtrabaho sa ilang pagtangtang, kinahanglan nga mokonsulta sa usa ka psychologist sa eskuylahan.
- Ang mga problema sa sosyo-sikolohikal nga kauban sa dili maayo nga pagbagay sa sosyal, mga panagsumpaki sa mga kaedad ug magtutudlo. Ang kini nga mga panagsumpaki hinungdan sa reaksyon sa bata nga adunay pagsalikway, negatibo nga pagbati ug dili gusto nga moadto sa eskuylahan.
- Kakulang sa interes sa mga kalihokan sa pagkat-on. Kakulang sa intrinsik nga kadasig - kahinam alang sa kahibalo ug mga kinahanglan alang sa kaugalingon nga pagkaamgo - nagdala ngadto sa katinuud nga ang estudyante kinahanglan nga maghimo og daghang mga paningkamot aron mabuntog ang iyang dili gusto nga mahibal-an. Kini ang hinungdan sa gibati nga pagkakapoy, kawalay interes ug pagkatapulan.
Sa bisan unsang kaso, kung namatikdan nimo ang usa ka bata nga adunay seryoso nga mga problema sa mga kalihokan sa edukasyon ug grabe nga negatibo nga reaksyon sa eskuylahan, kinahanglan nimo nga kontakon ang usa ka psychologist sa eskuylahan. Motabang siya dili lamang sa pag-atubang sa gigikanan sa mga problema, apan nagtanyag usab usa ka programa alang sa paggawas gikan sa dili maayo nga kahimtang.
Giunsa ang pagpaayo sa imong anak nga maayo
Ang mga pangutana nga sama niini kanunay madungog gikan sa mga ginikanan, apan ang pulong nga "puwersa" hingpit nga sayup. Dili nimo mapugos nga makakat-on. Kasagaran nagdala kini sa kaatbang nga sangputanan - ang bata nagsugod sa pagpakita sa pagkagahi sa ulo, ug ang dili gihigugma nga pagtuon hinungdan sa labi nga pagkasuko niya.
Hunahunaa dili kung giunsa nimo makuha ang imong anak nga magtuon sa eskuylahan, apan kung giunsa siya himuon nga interesado siya sa kahibalo.
Wala'y universal nga mga resipe, tanan nga mga bata managlahi, maingon man ang ilang mga problema. Mahimo ka makahatag pipila ka mga tambag, apan dili bahin sa kung giunsa makuha ang bata nga magtuon sa eskuylahan, apan kung giunsa ang pagbihag sa bata ug pagpukaw sa iyang interes nga makakat-on.
- Pangita-a ang lugar nga makadani sa labing pagtagad sa bata: kasaysayan, kinaiyahan, teknolohiya, mga hayop. Ug pag-focus niini, pag-link sa materyal nga pang-edukasyon sa mga interes sa bata.
- Pagporma positibo nga kadasig, kana mao, ipakita sa estudyante ang pagkamadanihon, kinahanglanon, kahinungdanon sa kahibalo ug kalampusan sa akademiko. Pagpangita mga makapaikag nga popular nga libro sa materyal sa kurikulum sa eskuylahan, basaha ug hisguti kini sa mga bata.
- Ayaw siya siloti tungod sa dili maayo nga grado, apan tinuud nga nagmaya bisan kinsa, bisan menor de edad, nga kalampusan.
- Pagpalambo sa kagawasan sa imong anak. Ang bisan unsang boluntaryo ug independente nga nahuman nga buluhaton sa eskuylahan usa ka hinungdan sa pagdayeg. Ug kung gibuhat kini sa mga sayup, kung ingon niana ang tanan nga pag-edit kinahanglan buhaton nga tama, mapailubon nga gipatin-aw sa bata ang iyang mga sayup, apan wala siya badlonga. Ang pag-angkon sa kahibalo dili kinahanglan nga kauban sa negatibo nga mga pagbati.
Ug ang punoan nga butang. Sa wala ka pa sumbong ang imong estudyante sa pagpabaya sa pagtuon, pagkadios ug pagkatapolan, sabta ang imong kaugalingon. Kinsa ang nanginahanglan labing kaayo nga mga marka sa gasto sa luha, eskandalo ug oras sa pag-andam - usa ka bata o ikaw? Kini ba nga mga marka takus sa iyang mga kasinatian?
Nagbuut ang mga ginikanan kung pugson ba nila ang bata nga makakat-on, apan sa kasagaran gibuhat nila kini nga wala’y pagkonsiderar sa iyang mga interes, ug usahay bisan mga higayon. Apan dugay na nga nahibal-an nga ang pagkat-on gikan sa ilawom sa sungkod dili magdala mga kaayohan.