Kaundan
Kasagaran ang mga ginikanan nag-atubang sa kamatuoran nga lisud alang sa mga bata ang pag-master sa pipila ka mga kahanas. Ang pagbansay nagkinahanglan og daghang paningkamot gikan sa tanang partisipante sa proseso. Karon, ang Finnish nga modelo sa edukasyon moabut sa pagluwas. Sa pagbuhat niini, ang mga estudyante nagpakita sa talagsaong pag-uswag. Unsa nga mga teknolohiya ang kinahanglan nimong hatagan ug pagtagad?
mnemonics
Ang Mnemonics usa ka hugpong sa mga teknik nga makatabang aron mas mahinumdom ug ma-assimilate ang impormasyon. Ang pagkat-on sa pagbasa mao ang labing importante nga kahanas alang sa usa ka bata, apan parehas ka importante nga makahimo sa paghubad ug pagkopya sa impormasyon nga nadawat. Ang pagbansay sa memorya mao ang yawe sa kalampusan sa usa ka bata sa eskwelahan.
Usa sa mga teknik sa mnemonics mao ang pamaagi sa mental nga mga mapa, nga gimugna sa psychologist nga si Tony Buzan. Ang pamaagi gibase sa prinsipyo sa associative thinking. Gitugotan ka niini nga gamiton ang duha ka hemisphere sa utok: ang tuo, responsable sa pagkamamugnaon, ug ang wala, responsable sa lohika. Usa usab kini ka sayon nga paagi sa pag-istruktura sa impormasyon. Kung nag-compile sa mga mapa sa pangisip, ang panguna nga hilisgutan naa sa sentro sa sheet, ug ang tanan nga may kalabutan nga mga konsepto gihan-ay sa palibot sa porma sa usa ka diagram sa kahoy.
Ang labing kadaghan nga kahusayan naghatag sa paggamit niini nga pamaagi kauban ang paspas nga pagbasa. Ang paspas nga pagbasa nagtudlo kanimo sa pagtangtang sa wala kinahanglana, dali nga pag-analisar sa kasayuran sa usa ka kulbahinam nga paagi gamit ang pagginhawa ug pisikal nga mga ehersisyo. Ang mga elemento sa mnemonics mahimong magamit gikan sa edad nga 8.
Gitugotan sa Mnemonics:
- dali nga pagsag-ulo ug pag-analisar sa impormasyon nga nadawat;
- panumduman sa tren;
- pag-apil ug pagpalambo sa duha ka hemispheres sa utok.
Usa ka ehersisyo
Hatagi ang bata og mga hulagway nga adunay balak nga gisulat ubos niini: usa ka sentence alang sa matag hulagway. Una, ang bata nagbasa sa balak ug nagtan-aw sa mga hulagway, nahinumdom niini. Unya kinahanglan ra niya nga kopyahon ang teksto sa balak gikan sa mga litrato.
Mahunahunaon nga pagbalik-balik
Ang proseso sa edukasyon sa mga eskuylahan ug unibersidad kanunay nga gihan-ay sa paagi nga pagkahuman sa pag-master sa usa ka hilisgutan, dili na sila mobalik niini. Kini nahimo nga kini milupad sa usa ka dalunggan - milupad gikan sa pikas. Gipakita sa mga pagtuon nga ang usa ka estudyante makalimot mahitungod sa 60% sa bag-ong impormasyon sa sunod nga adlaw.
Ang pagbalik-balik usa ka banal, apan ang labing epektibo nga paagi sa pagmemorya. Importante nga mailhan ang mekanikal nga pagbalik-balik gikan sa conscious repetition. Pananglitan, ang homework kinahanglang magpakita sa bata nga ang kahibalo nga iyang nadawat sa eskuylahan magamit sa adlaw-adlaw nga kinabuhi. Gikinahanglan ang paghimo og mga sitwasyon diin ang estudyante mahunahunaon nga mag-usab ug mogamit sa impormasyon nga nadawat sa praktis. Sa panahon sa leksyon, ang magtutudlo kinahanglan usab nga kanunay nga mangutana sa nangaging mga hilisgutan aron ang mga bata mismo ang molitok ug mosubli sa ilang nakat-unan.
Internasyonal nga Baccalaureate nga sistema
Ang pinakataas nga ranggo sa mga eskwelahan sa Moscow ug sa nasud kasagaran naglakip sa mga institusyon sa edukasyon nga adunay International Baccalaureate (IB) nga programa. Ubos sa programa sa IB, mahimo kang magtuon gikan sa edad nga tres. Ang matag leksyon naggamit og mga ehersisyo alang sa lain-laing matang sa buluhaton: pagkat-on, paghinumdom, pagsabot, paggamit, pagsuhid, paghimo, pagtimbang-timbang. Ang mga bata nagpalambo sa kahanas sa panukiduki, adunay kadasig sa pagkat-on ug paggamit sa bag-ong kasayuran sa adlaw-adlaw nga kinabuhi. Ang mga buluhaton nga may kalabutan sa pagtasa nagtudlo sa pagpamalandong ug usa ka igo nga kritikal nga kinaiya sa kaugalingon nga mga aksyon ug mga aksyon sa ubang mga tawo.
Ang sistema gitumong sa pagsulbad sa mosunod nga mga buluhaton:
- pagpalig-on sa kadasig;
- pagpalambo sa mga kahanas sa panukiduki;
- abilidad sa pagtrabaho nga independente;
- pagpalambo sa kritikal nga panghunahuna;
- edukasyon sa responsibilidad ug kahibalo.
Sa mga klase sa IB, ang mga bata nangita og mga tubag sa mga pangutana sa panglantaw sa kalibutan sulod sa unom ka may kalabutan nga mga hilisgutan: "Kinsa kita", "Asa kita sa panahon ug luna", "Mga pamaagi sa pagpahayag sa kaugalingon", "Giunsa ang paglihok sa kalibutan", "Giunsa giorganisa namo ang among kaugalingon", "Ang planeta mao ang among komon nga panimalay."
Pinasukad sa International Baccalaureate, ang pagbansay sa lainlaing mga kahanas gitukod. Pananglitan, ang pagtudlo sa paspas nga pagbasa sa pipila ka mga sentro alang sa dugang nga pag-uswag sa bata hingpit nga gibase sa kini nga sistema. Ang mga bata, una sa tanan, gitudloan sa pagsabot sa teksto, ug ang IB nagtugot kanimo sa pagsulbad niini nga problema pinaagi sa pagsabot, panukiduki ug pagtimbang-timbang sa bisan unsang teksto.
Project ug team work
Importante nga mahibal-an sa mga ginikanan nga ang ilang anak mobati sa eskwelahan sama sa isda sa tubig. Ang abilidad sa pagtrabaho sa usa ka team, sa pagpangita sa usa ka komon nga pinulongan sa ubang mga tawo mao ang labing importante nga kahanas alang sa malampuson nga personal nga kalamboan. Pananglitan, ang usa ka epektibong paagi mao ang dihang, sa katapusan sa matag module, ang mga bata modepensa sa usa ka proyekto sa grupo sa usa ka piho nga hilisgutan sa usa ka bukas nga leksyon. Usab, ang pamaagi napamatud-an nga maayo kaayo kung ang mga bata gigrupo sa mga grupo sulod sa balangkas sa leksyon ug gitudloan nga makig-uban sa usag usa aron makab-ot ang usa ka piho nga katuyoan.
Ang impormasyon mas masabtan kon ang bata interesado niini.
Ang pag-andam sa proyekto nagtugot kanimo sa pagpadayon sa pagtutok sa dayag nga katapusan nga tumong ug, sa ingon, istruktura ang tanang impormasyon nga nadawat. Ang pagdepensa sa publiko sa proyekto nagpalambo sa kahanas sa oratoryo. Dinhi, ang mga pamaagi sa paglihok kanunay nga gigamit, nga nagpalambo sa mga kalidad sa pagpangulo sa mga bata. Ang kolektibo nga trabaho posible gikan sa 3-4 ka tuig.
Gamification
Importante kaayo nga himoong makaiikag ang pagkat-on. Ang Gamification nakasulod sa edukasyon sukad sa 2010. Sulod sa gambalay niini nga pamaagi, ang proseso sa edukasyon gipresentar sa usa ka playful nga paagi. Pinaagi sa dula, ang mga bata makakat-on bahin sa kalibutan ug nagtino sa ilang lugar niini, nakakat-on sa pagpakig-uban, pagpalambo sa pantasya ug hinanduraw nga panghunahuna.
Pananglitan, sa leksyon sa «World around», ang matag estudyante mobati nga sama sa usa ka bayani ug magpadayon sa pagsuhid sa Yuta. Ang impormasyon mas masabtan kon ang bata interesado niini, ug kini gipresentar sa usa ka makalingaw nga paagi.
Ang gamification o socio-game pedagogy mao ang labing may kalabutan nga gamiton gikan sa unang mga grupo sa kindergarten ngadto sa grade 5. Apan dugang pa, hangtud sa graduation gikan sa eskwelahan, ang mga elemento niini nga mga pamaagi kinahanglan nga ilakip sa proseso sa edukasyon. Usa ka pananglitan sa gamification: ang pagpangandam alang sa eskwelahan mahimong ibase sa usa ka fairy tale diin ang usa ka bata mahimong usa ka astronaut nga mosuhid sa uniberso.
Usab, kini nga mga teknik aktibo nga gigamit sa pagtuon sa mental arithmetic ug robotics, nga nagtugot kanimo sa pag-master niini nga mga lugar nga mas paspas ug mas episyente.