(Dili)Eksaminasyon sa mga Bata: Giunsa Pagsulay ang Pagbag-o sa Panghunahuna sa mga Bata

Ang tanan nahigugma sa pagkuha sa mga pagsulay, pagtag-an sa husto nga tubag, sa mga hamtong ug mga bata. Tinuod, dili kini magamit sa pagsulay sa eskuylahan. Kung ang presyo sa matag punto taas kaayo, wala’y oras alang sa mga dula. Kasamtangan, ang mga pagsulay nahimong hinungdanon nga bahin sa kinabuhi sa mga bata sa eskuylahan. Sukad karong tuiga, ang katapusang eksaminasyon alang sa 4th graders, nga gipaila sa Ministry of Education, gidugang sa Unified State Examination ug sa OGE, nga kapin na sa napulo ka tuig ang edad, ug kini usab ipahigayon sa usa ka format sa pagsulay.

Ang resulta wala magdugay: sa daghang mga eskwelahan, ang mga magtutudlo nagtrabaho sa mga buluhaton sa pagsulay uban sa mga bata gikan sa ikaduhang grado. Ug sa sunod nga 10 ka tuig, ang mga estudyante sa eskuylahan halos wala mag-apil sa mga pag-imprinta sa mga pagsulay ug mga porma, diin sa higpit nga gitudlo nga mga lugar matag bulan nagbansay sila sa pagbutang mga ticks o mga krus.

Sa unsang paagi ang sistema sa pagsulay sa pagtudlo ug pagtimbang-timbang sa kahibalo makaapekto sa panghunahuna sa bata, sa iyang paagi sa pagsabot sa impormasyon? Gipangutana namo ang mga eksperto bahin niini.

Ang tubag nakit-an!

Sa kaso lang, kini nga pangutana alang sa mga grader sa ikaduha ug adunay usa ra nga husto nga tubag, numero tres. Walay kapilian. Wala kini naglakip sa pangatarungan sa hilisgutan: ug kung ang mga tam-is, pananglitan, nga adunay ilimnon o artipisyal nga mga kolor, makatarunganon ba nga itanyag kini sa mga bata? Kinahanglan ba nga tangtangon ang pipila sa mga tam-is kung ang tawo nga natawhan dili ganahan o dili mokaon niini? Ngano nga dili nimo mapaambit ang tanan nga mga kendi sa usa ka higayon?

Ang mga buluhaton sa pagsulay nga sama niini, nga gikuha gikan sa libro sa «Ang Kalibutan sa Palibut», wala magtugot kanimo sa paghunahuna sa sitwasyon sa gidaghanon, pagtukod og hinungdan-ug-epekto nga mga relasyon, ug pagkat-on sa paghunahuna nga kritikal. Ug ang ingon nga mga pagsulay labi nga nagpakita sa kurikulum sa eskuylahan.

“Ang usa ka bata nga nag-atiman sa maong mga buluhaton kasagarang mohunong sa pag-asoy niini sa iyang kaugalingon, sa iyang kinabuhi,” matod sa existential psychologist nga si Svetlana Krivtsova. Naanad na siya nga duna nay nakahatag og saktong tubag para niya. Ang tanan nga gikinahanglan kaniya mao ang paghinumdom ug pagpadaghan sa husto.

"Ang kanunay nga pagtrabaho uban ang mga pagsulay nagtudlo sa usa ka bata nga magpuyo sa usa ka stimulus-response, question-answer mode," miuyon ang cognitive psychologist nga si Maria Falikman sa iyang kauban. – Sa daghang mga paagi, ang atong adlaw-adlaw nga kinabuhi gihan-ay kaayo. Apan sa pagpili niini nga paagi, kita sa ingon nagsira sa mga posibilidad alang sa dugang nga kalamboan, alang sa mamugnaon nga panghunahuna. Alang sa kalampusan sa mga propesyon diin kinahanglan nimo nga makalapas sa gihatag, sumbanan. Apan sa unsang paagi nga ang usa ka bata, nga naanad na sa paglungtad sa usa ka sistema sa andam nga mga pangutana ug mga tubag sukad sa elementarya, makakuha niini nga kahanas — sa pagpangutana ug pagpangita sa dili tipikal nga mga tubag?

Mga bahin nga walay tibuok?

Dili sama sa mga eksaminasyon sa miaging mga tuig, ang mga pagsulay walay lohikal nga koneksyon tali sa mga buluhaton. Nagkinahanglan sila og katakus sa pagdumala sa daghang mga datos ug dali nga pagbalhin gikan sa usa ka hilisgutan ngadto sa lain. Niini nga pagsabut, ang sistema sa pagsulay gipaila sa oras: parehas nga gikinahanglan sa mga batan-on nga henerasyon pinaagi sa modernong paagi sa komunikasyon.

"Ang mga bata nga nagdako sa panahon sa taas nga teknolohiya nagtan-aw sa kalibutan sa lahi nga paagi," ingon ni Rada Granovskaya, Doctor of Psychology. "Ang ilang panglantaw dili sunod-sunod o teksto. Ilang nasabtan ang impormasyon sa prinsipyo sa usa ka clip. Ang panghunahuna sa clip kasagaran alang sa mga batan-on karon. Busa ang mga pagsulay, sa baylo, magtudlo sa bata sa pag-concentrate sa mga detalye. Ang iyang pagtagad mahimong mubo, fractional, kini mao ang mas lisud alang kaniya sa pagbasa sa taas nga mga teksto, sa pagtabon sa dako, komplikado nga mga buluhaton.

“Bisan unsang eksaminasyon maoy tubag sa espesipikong mga pangutana,” miingon si Maria Falikman. — Apan ang pagsulay usa ka daghang gagmay nga piho nga mga pangutana nga naghimo sa litrato nga labi ka tipik. Nindot kaayo kung ang usa ka bata tudloan sa pisika, biology o Russian, ug unya sa tabang sa usa ka pagsulay ilang masukod kung unsa ka maayo ang iyang pagkahanas sa hilisgutan. Apan kung ang usa ka bata gibansay sulod sa usa ka tuig aron makapasar sa usa ka pagsulay sa pisika, walay garantiya nga siya makasabut sa pisika. Sa laing pagkasulti, wala koy nakitang sayop sa mga pagsulay isip himan sa pagsukod. Ang nag-unang butang mao nga dili nila ilisan ang mga pagtuon. Ang thermometer maayo kon ilang sukdon ang temperatura, apan kini dili maayo isip tambal.

tan-awa ang kalainan

Bisan pa, kini usa ka sayup nga isulti nga ang tanan nga mga buluhaton sa pagsulay parehas nga makitid ang kapunawpunawan ug itudlo ang bata sa paghunahuna sa usa ka simplistic nga paagi, aron masulbad ang parehas nga tipo sa nahilit nga mga buluhaton, nga wala’y koneksyon sa konteksto sa ilang kinabuhi.

"Ang mga pagsulay nga moabut sa mga buluhaton nga adunay usa ka kapilian nga andam na nga mga tubag ug gigamit sa proseso sa pagkat-on adunay negatibo nga epekto sa atong panghunahuna," nagpamatuod si Alexander Shmelev, usa ka sikologo, propesor sa Moscow State University, direktor sa siyensya sa Center for Makatawhanong Teknolohiya. “Kini nahimong reproductive. Sa ato pa, mas gusto natong hinumdoman ang usa ka andam nga solusyon (atong ibalik ang panumduman) kaysa atong sulayan nga mahibal-an, "imbento" ang bag-ong solusyon. Ang yano nga mga pagsulay wala maglakip sa pagpangita, lohikal nga mga konklusyon, imahinasyon, sa katapusan.

Bisan pa, ang mga KIM sa pasulit nagbag-o alang sa labi ka maayo matag tuig. Karon, ang mga pagsulay sa OGE ug USE nag-una naglakip sa mga pangutana nga nanginahanglan usa ka libre nga tubag, ang abilidad sa pagtrabaho kauban ang mga gigikanan, paghubad sa mga kamatuoran, pagpahayag ug paglantugi sa punto sa panglantaw.

"Wala'y daotan sa ingon ka komplikado nga mga buluhaton sa pagsulay," ingon ni Alexander Shmelev, "sukwahi: kung mas masulbad kini sa estudyante, labi nga ang iyang kahibalo ug panghunahuna (niining hilisgutan nga lugar) motalikod gikan sa "deklaratibo" (abstract ug teoretikal) ngadto sa "operational" (konkreto ug praktikal), nga mao, ang kahibalo nahimo nga mga kahanas - ngadto sa abilidad sa pagsulbad sa mga problema.

Kahadlok nga hinungdan

Apan ang sistema sa pagsulay alang sa pagsusi sa kahibalo hinungdan sa lain nga negatibo nga epekto nga nalangkit sa mga rating ug mga silot. "Sa atong nasud, usa ka makuyaw nga tradisyon ang naugmad aron sa pagtimbang-timbang sa trabaho sa mga eskwelahan ug mga magtutudlo base sa mga resulta sa Unified State Exam ug sa OGE," miingon si Vladimir Zagvozkin, tigdukiduki sa Center for Practical Psychology of Education sa Academy of Social Pagdumala. "Sa ingon nga kahimtang, kung ang presyo sa matag sayup taas kaayo, ang magtutudlo ug mga estudyante nasakmit sa kahadlok sa kapakyasan, lisud na nga makakuha og kalipay ug kalipay gikan sa proseso sa pagkat-on."

Apan kini mao ang tukma nga usa sa mga nag-unang kondisyon alang sa usa ka kalidad nga edukasyon sa eskwelahan. Aron ang usa ka bata ganahan nga mobasa, mangatarungan, makakat-on sa pagsulti ug makiglalis, pagsulbad sa mga problema sa matematika, pagbati sa interes sa siyensya ug kultura, usa ka pagsalig, luwas nga kahimtang ug usa ka positibo nga kinaiya sa sayup gikinahanglan.

Dili kini usa ka walay basehanan nga pahayag: ang bantog nga siyentipiko sa New Zealand nga si John Hattie miabut sa usa ka dili klaro nga konklusyon, nga nagsumaryo sa mga resulta sa labaw sa 50 ka mga pagtuon sa mga butang nga makaapekto sa kalampusan sa akademiko sa mga bata, nga adunay napulo ka milyon nga mga estudyante.

Ang mga ginikanan dili makausab sa sistema sa eskwelahan, apan labing menos makahimo sila sa ingon nga luwas nga kahimtang sa panimalay. “Ipakita sa imong anak nga ang usa ka dako ug makaiikag nga siyentipikanhong kinabuhi motungha sa gawas sa mga pagsulay,” tambag ni Maria Falikman. – Dad-a siya ngadto sa popular nga mga lektyur, pagtanyag og mga libro ug edukasyonal nga mga kurso sa video nga anaa karon sa bisan unsang akademikong subject ug sa lain-laing lebel sa pagkakomplikado. Ug siguroha nga ipahibalo sa imong anak nga ang resulta sa pagsulay dili sama ka importante kanimo sama sa iyang kinatibuk-ang pagsabot sa hilisgutan. Kung alang sa ginikanan walay lain gawas sa resulta, lagmit nga kini ang mahimong panguna nga butang alang sa bata.

Unsaon pag-andam alang sa mga pagsulay?

Mga rekomendasyon gikan sa among mga eksperto

1. Kinahanglan nga maanad ka sa pagpasa sa mga pagsulay, nga nagpasabut nga kinahanglan nimo nga magbansay. Ang mga pagbansay naghatag usa ka ideya sa imong lebel sa kahibalo ug naghatag usa ka pagsabut nga ipakita nimo ang resulta "sa imong lebel" (dugang o minus 5-7%). Kini nagpasabut nga adunay kanunay nga mga buluhaton nga imong sulbaron, bisan kung makasugat ka daghang mga buluhaton nga dili nimo masulbad.

2. Una, kompletoha ang mga buluhaton nga masulbad «on the go.» Kung maghunahuna ka, pagduha-duha, paglaktaw, pagpadayon. Kung makaabot ka sa katapusan sa pagsulay, balik sa wala masulbad nga mga buluhaton. Bahina ang nahabilin nga oras sa ilang numero aron makuha ang labing taas nga gidaghanon sa mga minuto nga mahimo nimong hunahunaon ang matag pangutana. Kung walay tubag, biyai kini nga pangutana ug padayon. Kini nga taktika magtugot kanimo nga mawad-an sa mga puntos alang lamang sa wala nimo nahibal-an, ug dili alang sa kung unsa ang wala pa nimo maabut.

3. Himua ang labing kaayo sa mga tubag nga gitanyag sa daghang mga pagsulay aron mapili. Kasagaran makatag-an ka lang kung hain ang husto. Kung adunay ka tagna, apan dili ka sigurado, susiha gihapon kini nga kapilian, kini mas maayo kaysa wala. Bisan kung wala ka nahibal-an bisan unsa, markahan ang usa ka butang nga random, kanunay adunay higayon nga maigo.

4. Pagbilin ug panahon sa pagsusi sa trabaho: ang mga porma ba napuno sa husto, ang mga pagbalhin gilaraw, ang mga krus ba gibutang batok sa mga tubag?

5. Ayaw gamita ang andam nga hinimo nga mga teksto sa mga sanaysay o mga sanaysay gikan sa mga koleksyon. Una, ang mga tigsusi kasagarang pamilyar kanila. Ikaduha, ang mga teksto didto sagad dili maayo ug karaan na. Ayaw pagsulay sa pagdani sa mga tigsusi sa imong hayag ug talagsaon nga panan-awon sa hilisgutan. Pagsulat og maayo, kalmado nga teksto. Hunahunaa daan ang mga kapilian alang sa pagsugod ug katapusan niini, pagkolekta og dugang nga «blangko» sa lainlaing mga hilisgutan. Kini mahimo nga usa ka epektibo nga kinutlo, usa ka tin-aw nga imahe, o usa ka kalmado nga pagpaila sa problema. Kung ikaw adunay usa ka maayo nga pagsugod ug usa ka maayo nga katapusan, ang nahabilin usa ka butang sa teknik.

6. Pangitaa ang mga site nga adunay kalidad nga mga pagsulay nga nagtugot kanimo sa pagbansay sa atensyon, memorya, biswal nga imahinasyon, lohika - ug pagdesisyon kung mahimo. Pananglitan, daghang mga lainlaing mga pagsulay ang makit-an sa libre"Klub sa mga tigsulay sa mga teknolohiya sa pagsulay" (KITT).