School: ang gamay nga post-school nga mga kabalaka

Pag-abot niya sa eskwelahan, ang imong anak makadiskobre ug daghang bag-ong mga butang. Mga magtutudlo, mga higala… Kining tanan nga mga kabag-ohan mahimong tinubdan sa kabalaka ug makamugna og mga kalisdanan sa pagkat-on sa eskwelahan. Among gisusi kini nga mga problema nga mahimong motungha human sa pagsugod sa tuig sa pagtungha ug ang lain-laing paagi sa pag-ayo niini. 

Gisultihan ko sa akong anak nga dili siya ganahan og eskwela

Ang eskwelahan dili ang nursery, ang day-care center o ang leisure center, ug ang mga bata mobati nga nawala niini. Kini usa ka bag-o, dako nga lugar nga adunay daghang kawani. Basta first break, para sa mga bata nga gibantayan sa yaya o sa balay, ang agianan mahimong malisud. Aron matabangan ang imong anak, kinahanglan ka nga mosulti nga positibo bahin sa eskuylahan, apan matinud-anon. Dili nimo kini ibutang didto "kay si mama ug papa nagtrabaho", ug kini dili usa ka "diin siya magdula" nga dapit. Kinahanglan niyang masabtan nga siya adunay personal nga interes sa pag-adto didto, sa paghimo sa mga pag-angkon, sa pagtubo. Karon usa na siya ka estudyante. Ingon niana, kung magsige siya pag-ingon nga dili siya ganahan sa eskuylahan, kinahanglan nimong masabtan kung ngano. Pagkuha a miting uban sa magtutudlo ug pasultiha ang imong anak. Dili siya mangahas o dili mahibal-an kung giunsa ipahayag ang iyang sukaranan nga mga hinungdan: usa ka higala nga nagsamok kaniya sa oras sa recess, usa ka problema sa canteen o daycare ... Mahimo usab nimong gamiton ang album sa kabatan-onan sa lainlaing mga oras sa eskuylahan : makatabang kini niya sa pagpahayag sa iyang gibati.

Duha ka lebel ang klase sa akong anak

Kasagaran mas makapabalaka alang sa mga ginikanan kaysa sa mga bata, ang mga klase nga doble ang lebel makapadato kaayo. Ang mga gagmay naligo sa dato nga pinulongan; mas paspas sila sa pagkat-on. Ang mga hamtong nahimong mga modelo ug mibati nga gipabilhan ug responsable, nga nagpasiugda sa ilang awtonomiya. Gipasa usab nila ang ilang kahibalo ngadto kanila, nga makatabang kanila sa pagkonsolida niini. Sa iyang bahin, ang magtutudlo nag-amping sa pagtahod sa lain-laing mga lebel, mahitungod sa piho nga pagkat-on sa matag grupo.

Ang akong anak dili mahimutang human sa pagbalik sa eskwelahan

Ang pagbalik sa eskwelahan makapa-stress sa tibuok pamilya : kinahanglan ka nga mobalik sa ritmo sa tuig human sa holidays, pag-organisar pag-usab sa imong kaugalingon sa pamilya, pagpangita og baby-sitter, paghimo og medikal nga appointment, pagparehistro alang sa ekstrakurikular nga mga kalihokan ... Sa laktud, ang pagsugod usab dili sayon ​​alang kang bisan kinsa! Kapoy sab ang pagsundog sa classroom : ang mga bata adunay taas nga kolektibo nga mga adlaw, sa usa ka dako nga grupo. Ang gagmay nga mga bata kinahanglang makakat-on sa pagpasibo niining bag-ong ritmo. Ang kakapoy dili maayo nga pagdumala ug ang mga bata dali nga masuko. Busa, kini mao ang importante sapagsiguro sa usa ka regular nga ritmo "Sleep-wake-recreation" sa balay.

Ang akong anak nagbasa sa higdaanan sukad sa pagsugod sa tuig sa pagtungha

Kasagaran, ang kalimpyo bag-o nga nakuha ug ang kaguliyang sa pagsugod sa tuig sa pagtungha makapahuyang niini nga pag-angkon.. Ang mga bata mga ginikanan sa emergency room: pagdumala sa ilang tensiyon, ilang mga emosyon, bag-ong mga higala, usa ka bag-ong hamtong, dili pamilyar nga mga luna, ug uban pa. Kini mahimong layo kaayo gikan sa lawak-klasehanan ug ang "mga tigulang" dili na kahibalo unsaon pag-adto didto ... Ang ubang mga bata maulaw sa komunidad, dili gusto nga maghubo atubangan sa ilang mga higala ug magpugong. Kung ingon niini ang imong kahimtang, mahimo nimong hangyoon ang magtutudlo aron masiguro nga siya ra ang moadto, inubanan sa ATSEM. Sa tanang kaso, magdala ug ilisan nga sanina.

Usa ka tip: ubani siya sa banyo sa dili pa siya mosulod sa classroom. Kini mopabati kaniya nga mas masaligon ug mogahin ka ug panahon sa pagpasabot kaniya kon unsaon paggamit ang papel, ang kasilyas, ang sabon. Sa katapusan, mahitabo nga ang pipila ka mga bata mangihi pag-usab sa gabii: dili kini igsapayan ug, sa kadaghanan sa mga kaso, ang tanan mibalik sa normal sa wala pa ang pista sa mga Santos. Usa ka butang nga dili buhaton: hatagi siya og mga lampin, bation niya nga gipaubos siya.

Rased, solusyon para matabangan ang imong anak?

Kung ang imong anak ingon og adunay tinuod nga mga kalisud sa iyang pagbalik sa eskwelahan, hibal-i nga sa nasyonal nga edukasyon, ang mga grupo giporma sulod sa iyang establisemento aron matabangan siya nga molambo sa labing kaayo nga palibot sa eskuylahan. . Ang Espesyal nga mga network sa tabang alang sa mga bata nga adunay kalisud (Rased) sa ingon makatabang sa imong anak sa iyang akademikong kalampusan. Kabahin sila sa grupo sa edukasyon sa mga establisemento ug kanunay nga nangilabot sa gagmay nga mga grupo. Sa ingon sila mag-set up sa mga personal nga kurso para sa mga estudyante sa kalisud. Mahimo usab sila nga maghimo usa ka sikolohikal nga pag-follow-up uyon sa mga ginikanan ug magtutudlo. Ang mga Rased anaa sa nursery ug primary.

Obligado ba ang Rased?

Kung ang pangutana kanunay nga moabut, ayaw kabalaka. Ang Espesyalista nga Network sa Tabang alang sa mga Bata sa Kalisud dili ipahamtang kanimo. Kini mao ang hingpit dili mandatory. Bisan pa, kung ang mga kalisud sa bata hinungdanon, ang mga magtutudlo mahimong makontak si Rased, apan ang mga ginikanan kanunay nga adunay katapusan nga isulti kung mangutana.

Gusto ba nimo nga hisgutan kini tali sa mga ginikanan? Sa paghatag sa imong opinyon, sa pagdala sa imong pagpamatuod? Nagkita mi sa https://forum.parents.fr.