Awtor — Afanaskina Olga Vladimirovna, tinubdan www.b17.ru
Ang mga ginikanan sa mga bata sa tanan nga edad pamilyar sa mga kapritso, ug ang uban adunay mga tantrum.
Among nasabtan ang kamatuoran nga ang mga 3-anyos nga mga bata mapihigon, apan kung ang usa ka tuig nga bata mausab-usab, makadungog ka sa ingon nga mga pulong: "maayo ang imoha, apan ang akoa nakakat-on lang sa paglakaw, apan nagpakita na sa kinaiya."
Sa gawas nga mga pagpakita, ang mga kapritso sa mga bata parehas, ug sa mga sitwasyon nga hinungdan niini, usab. Ingon sa usa ka lagda, ang mga bata mapintas nga reaksiyon sa mga pulong nga "dili", "dili" o bisan unsa nga mga pagdili sa ilang mga tinguha ug mga panginahanglan, sa walay pagtagad sa edad.
Apan sa tinuud, bisan kung ang mga krisis sa gawas nagpadayon sa parehas nga paagi, gibase kini sa hingpit nga lainlaing mga hinungdan, nga nagpasabut nga adunay lainlaing mga paagi sa pag-atubang sa mga kapritso sa matag edad. Bisan tuod, bisan ang mga rason mao ang sama nga — kawalay katagbawan o blocking sa mga panginahanglan sa bata, apan ang mga panginahanglan sa mga bata mao ang lain-laing mga, ang mga motibo alang sa ilang mga kapritso lain-laing mga.
Nganong magrebelde ang usa ka tuig nga bata?
Bag-o pa lang siya nagsugod sa paglakaw, ug ang dagkong mga posibilidad kalit nga naabli sa iyang atubangan: karon dili lamang siya makatan-aw ug makapaminaw, apan makakamang siya ug makahikap, makabati, makatilaw, makaguba, makagisi, ie aksyon!!
Kini mao ang usa ka importante kaayo nga higayon, tungod kay sa niini nga edad ang bata masuhop pag-ayo sa iyang bag-ong mga oportunidad nga ang inahan anam-anam nga mawala sa background. Dili tungod kay ang bata karon nag-isip sa iyang kaugalingon nga usa ka hamtong, apan tungod kay ang bag-ong mga emosyon nakadakop kaniya pag-ayo nga siya sa pisyolohikal nga paagi dili (ang iyang sistema sa nerbiyos ug dili pa mohamtong) makakontrol niini.
Gitawag kini nga kinaiya sa uma, kung ang usa ka bata madani sa tanan nga makuha sa iyang mga mata, madani siya sa tanan diin mahimo ang bisan unsang aksyon. Busa, uban sa ihalas nga kalipay, siya nagdali sa pag-abli sa mga kabinet, mga pultahan, dili maayo nga mga pamantalaan sa lamesa ug ang tanan nga iyang maabot.
Busa, alang sa mga ginikanan sa usa ka tuig nga bata, ang mosunod nga mga lagda magamit:
- ang mga pagdili kinahanglan nga ingon kadiyutay kutob sa mahimo
— Ang mga pagdili kinahanglan nga maklasipikar sa lisud ug flexible
- kini mao ang mas maayo nga dili sa pagdili, apan sa makabalda
— kung gidid-an na nimo, dayon pagtanyag kanunay og alternatibo (imposible kini, apan posible ang lain)
- dili makabalda sa usa ka butang, apan sa usa ka aksyon: kung ang bata wala madani sa usa ka dalag nga plastik nga garapon imbes sa usa ka plorera nga gusto niyang kuhaon, ipakita ang usa ka aksyon nga mahimo niini nga garapon (i-tap kini gamit ang usa ka kutsara , ibubo ang usa ka butang sa sulod, ibutang ang usa ka rustling newspaper niini ug uban pa)
— pagtanyag ug daghang mga alternatibo kutob sa mahimo, ie ang tanan nga magisi, madugmok, matuktok sa bata, ug uban pa.
— Ayaw pagsulay nga ibutang ang bata sa usa ka kwarto diin adunay butang nga mabuak ug matunob, himoa nga adunay usa ka tagoanan sa matag suok nga makabalda sa bata kung kinahanglan.
Unsa ang mahitabo sa usa ka tres anyos?
Sa usa ka bahin, masakit usab ang iyang reaksyon sa bisan unsang pagdili sa iyang aksyon o kawalay aksyon. Apan ang bata nagprotesta dili tungod sa aksyon / kawalay aksyon mismo, apan tungod kay kini nga pagdili gikan sa usa ka hamtong aron maimpluwensyahan siya. Mga. ang usa ka tres anyos nga bata nagtuo nga siya mismo makahimog mga desisyon: buhaton o dili buhaton. Ug uban sa iyang mga protesta, iya lamang gitinguha ang pag-ila sa iyang mga katungod sa pamilya. Ug ang mga ginikanan kanunay nga nagpunting kung unsa ang kinahanglan ug dili angay buhaton.
Sa kini nga kaso, ang mosunod nga mga lagda magamit sa mga ginikanan sa usa ka tres anyos:
— tugoti ang bata nga adunay iyang kaugalingon nga luna (kuarto, mga dulaan, sinina, ug uban pa), nga siya mismo ang magdumala.
— pagtahod sa iyang mga desisyon, bisan pa kon sila sayop: usahay ang pamaagi sa natural nga mga sangputanan mao ang usa ka mas maayo nga magtutudlo kay sa mga pasidaan
— ikonektar ang bata sa diskusyon, pangayo og tambag: unsa ang lutoon alang sa panihapon, asa nga dalan paingon, unsa nga bag ang ibutang sa mga butang, ug uban pa.
— magpakaaron-ingnon nga ignorante, tudloan ka sa bata kung unsaon pag-toothbrush, unsaon pagsinina, unsaon pagdula, ug uban pa.
— labing importante, dawata ang kamatuoran nga ang bata tinuod nga nagdako ug takos dili lamang sa gugma, apan usab sa tinuod nga pagtahod, tungod kay siya usa na ka tawo.
— dili kinahanglan ug walay kapuslanan ang pag-impluwensya sa bata, kinahanglan nimo nga makigsabot kaniya, ie pagkat-on sa paghisgot sa imong mga panagbangi ug pagpangita og mga pagkompromiso
— usahay, kung mahimo (kung ang isyu dili grabe), posible ug kinahanglan nga maghimo mga konsesyon, sa ingon gitudloan nimo ang bata pinaagi sa imong panig-ingnan nga mahimong flexible ug dili gahig ulo hangtod sa katapusan
Mga. kung ikaw ug ang imong anak nag-agi sa usa ka krisis sa unang tuig, nan hinumdumi nga kinahanglan adunay daghang mga oportunidad ug mga alternatibo kaysa mga pagdili. Tungod kay ang nag-unang puwersa sa pagpalihok sa pag-uswag sa usa ka tuig nga bata mao ang aksyon, aksyon ug usab aksyon!
Kung ikaw ug ang imong anak nag-agi sa usa ka krisis sa tulo ka tuig, nan hinumdumi nga ang bata nagdako ug ang imong pag-ila kaniya ingon nga managsama hinungdanon kaayo alang kaniya, ingon usab ang pagtahud, pagtahud ug pagtahud pag-usab!