Ngano nga kinahanglan naton hunongon ang pagduso sa mga bata

Sa dihang sa 1971 akong gidala sa balay ang unang mga grado sa eskwelahan uban sa mga komento sa magtutudlo, ang akong inahan lagmit nalipay sa pagkahibalo nga, alang sa iyang edad, ang iyang anak nga babaye “maayo kaayo sa pagbasa.” Apan sigurado ko nga wala niya kini isipa nga iyang merito. Busa nganong, 35 ka tuig sa ulahi, sa dihang akong giablihan ang talaarawan sa akong anak nga babaye nga si Lily, halos dili nako mapugngan ang akong kahinam? Sa unsang paagi nahitabo nga ako, sama sa minilyon sa ubang mga ginikanan, misugod sa pagbati nga bug-os nga responsable sa kalampusan sa akong anak?

Morag karon nagsugod ang edukasyon sa mga bata gikan pa sa ilang tiyan. Samtang didto, kinahanglan silang maminaw sa klasikal nga musika. Gikan sa ilang pagkahimugso, nagsugod na ang kurikulum: flashcards hangtod nga hingpit nga naugmad ang ilang mga mata, mga leksyon sa sign language sa dili pa sila makasulti, mga leksyon sa paglangoy sa dili pa sila makalakaw.

Adunay mga ginikanan nga seryoso kaayo sa pagkaginikanan sa panahon ni Mrs. Bennet sa Pride and Prejudice, apan kaniadto ang hagit mao ang pagpadako sa usa ka bata kansang pamatasan nagpakita sa sosyal nga kahimtang sa ginikanan. Karon, ang mga responsibilidad sa mga ginikanan labi ka daghang bahin. Kaniadto, ang usa ka talento nga bata giisip nga "gasa sa Dios." Apan unya miabut si Sigmund Freud, kinsa miingon nga ang mga ginikanan direkta nga nag-impluwensya sa kalamboan sa mga bata - sa labing menos sa sikolohikal nga mga termino. Unya ang Swiss psychologist Jean Piaget miabut uban sa ideya nga ang mga bata moagi sa pipila ka mga yugto sa kalamboan ug mahimong giisip nga "gamay nga mga siyentipiko".

Apan ang katapusan nga dagami alang sa daghang mga ginikanan mao ang paglalang sa katapusan sa Ikaduhang Gubat sa Kalibutan sa mga espesyal nga eskwelahan aron sa pag-edukar sa 25% sa labing talento nga mga bata. Tuod man, kon ang pag-eskwela sa maong eskwelahan makagarantiya sa ilang mga anak og hayag nga kaugmaon, unsaon man nila pagpalabay sa maong kahigayonan? "Unsaon paghimo sa usa ka bata nga mas maalamon?" – ang ingon nga pangutana nagsugod sa pagpangutana sa ilang kaugalingon sa nagkadaghang mga ginikanan. Daghan ang nakakaplag sa tubag niini sa libro nga "Unsaon pagtudlo sa usa ka bata sa pagbasa?", nga gisulat sa American physiotherapist Glenn Doman sa 1963.

Base sa iyang pagtuon sa rehabilitasyon sa mga bata nga nadaot sa utok, si Doman nakamugna og teorya nga ang utok sa bata labing paspas nga molambo sa unang tuig sa kinabuhi. Ug kini, sa iyang opinyon, nagpasabut nga kinahanglan nimo nga aktibo nga makig-uban sa mga bata hangtod nga makaabut sila sa edad nga tres. Dugang pa, siya mipahayag nga ang mga bata natawo nga adunay ingon nga kauhaw sa kahibalo nga kini milabaw sa tanan nga uban pang natural nga mga panginahanglan. Bisan pa sa kamatuoran nga pipila lamang ka mga siyentipiko ang misuporta sa iyang teorya, 5 ka milyon nga mga kopya sa libro nga «Unsaon pagtudlo sa usa ka bata sa pagbasa», gihubad ngadto sa 20 ka pinulongan, gibaligya sa tibuok kalibutan.

Ang uso alang sa sayo nga edukasyon sa mga bata nagsugod nga aktibo sa pagpalambo sa 1970s, apan sa sinugdanan sa 1980s, ang mga psychologist nakamatikod sa usa ka pagtaas sa gidaghanon sa mga bata sa usa ka kahimtang sa stress. Sukad karon, ang pagkabata gitino sa tulo ka mga hinungdan: kabalaka, kanunay nga pagtrabaho sa kaugalingon ug kompetisyon sa ubang mga bata.

Ang mga libro sa pagkaginikanan wala na magpunting sa pagpakaon ug pag-atiman sa usa ka bata. Ang ilang panguna nga hilisgutan mao ang mga paagi aron madugangan ang IQ sa mga batan-on nga henerasyon. Usa sa labing namaligya mao ang Giunsa Pagpadako ang usa ka Mas Maalamon nga Bata? — misaad pa gani nga dugangan kini ug 30 puntos kon higpit nga pagsunod sa tambag sa tagsulat. Si Doman napakyas sa paghimo sa usa ka bag-ong henerasyon sa mga magbabasa, apan napamatud-an nga ang kabalaka sa mga ginikanan mahimong mahimong lisud nga salapi.

Ang labi ka dili katuohan nga mga teorya, labi ka kusog ang mga protesta sa mga siyentipiko nga nangatarungan nga ang mga tigpamaligya naglibog sa neuroscience - ang pagtuon sa sistema sa nerbiyos - sa sikolohiya.

Kini mao ang niini nga atmospera nga akong gibutang ang akong unang anak sa pagtan-aw sa cartoon «Baby Einstein» (educational cartoons alang sa mga bata gikan sa tulo ka bulan. - Gibanabana. ed.). Ang usa ka pagbati sa sentido komon nagsulti kanako nga kini makatabang lamang sa iyang pagkatulog, apan sama sa ubang mga ginikanan, ako desperado nga mikupot sa ideya nga ako ang responsable sa intelektwal nga kaugmaon sa akong anak nga babaye.

Sa lima ka tuig sukad sa paglusad sa Baby Einstein, usa sa upat ka pamilyang Amerikano ang nakapalit ug labing menos usa ka video course sa pagtudlo sa mga bata. Pagka 2006, sa America lang, ang Baby Einstein brand nakaganansya og $540 million sa wala pa mapalit sa Disney.

Bisan pa, ang una nga mga problema nagpakita sa kapunawpunawan. Gipakita sa pipila ka mga pagtuon nga ang gitawag nga edukasyonal nga mga video kasagarang makabalda sa normal nga paglambo sa mga bata imbes nga mapadali kini. Uban sa pagtaas sa pagsaway, ang Disney nagsugod sa pagdawat sa gibalik nga mga baligya.

Ang «Epekto sa Mozart» (ang impluwensya sa musika ni Mozart sa utok sa tawo. — Gibanabana nga ed.) wala na makontrol: ang mga bag-ong nahimugso nga wala pa makaamgo kon unsaon pagkontrolar ang lawas napugos sa pagpatugtog sa piano sa mga bata sa mga eskina nga adunay espesyal nga kagamitan. Bisan ang mga butang sama sa skipping rope adunay mga built-in nga suga aron matabangan ang imong anak nga mahinumdom sa mga numero.

Kadaghanan sa mga neuroscientist miuyon nga ang among mga gilauman alang sa edukasyonal nga mga dulaan ug mga video taas kaayo, kung dili walay basehanan. Ang siyensiya giduso ngadto sa utlanan tali sa laboratoryo ug elementarya. Ang mga lugas sa kamatuoran niining tibuok nga istorya nahimo nga kasaligang tinubdan sa kita.

Dili lang nga ang mga dulaan nga pang-edukasyon dili makahimo sa usa ka bata nga mas maalamon, kini naghikaw sa mga bata sa oportunidad nga makakat-on og mas importante nga mga kahanas nga mahimong makuha sa regular nga pagdula. Siyempre, walay usa nga nag-ingon nga ang mga bata kinahanglan nga pasagdan nga mag-inusara sa usa ka mangitngit nga lawak nga walay posibilidad sa pag-uswag sa intelektwal, apan ang dili angay nga pagpit-os kanila wala magpasabot nga sila mahimong mas maalamon.

Ang neuroscientist ug molecular biologist nga si John Medina nagpatin-aw: “Ang pagdugang ug tensiyon sa pagkat-on ug pagdula dili mabungahon: kon mas daghang stress hormone nga makaguba sa utok sa bata, mas menos ang posibilidad nga sila molampos.”

Walay laing natad nga nakagamit sa mga pagduhaduha sa ginikanan ingon man sa natad sa pribadong edukasyon. Usa lang ka henerasyon ang milabay, ang mga extra-tutoring session magamit ra alang sa mga bata nga naulahi o kinahanglan nga magtuon alang sa mga eksaminasyon. Karon, sumala sa usa ka pagtuon sa charitable educational organization nga Sutton Trust, mga un-kuwarto sa mga estudyante, dugang sa obligado nga mga leksyon, dugang nga pagtuon uban sa mga magtutudlo.

Daghang mga ginikanan ang nakahinapos nga kung ang usa ka walay kasegurohan nga bata gitudloan sa usa ka dili andam nga magtutudlo, ang resulta mahimong usa ka dugang nga pagsamot sa sikolohikal nga problema.

Imbis nga maghimo usa ka kalibutan sa mga geeks, gihimo namon ang mga bata nga depress ug gikulbaan. Imbes nga tabangan sila nga molampos sa eskuylahan, ang sobrang pagpit-os mosangpot sa ubos nga pagtamod sa kaugalingon, pagkawala sa gana sa pagbasa ug matematika, mga problema sa pagkatulog, ug dili maayong relasyon sa mga ginikanan.

Daghang ginikanan ang wala makaamgo nga kadaghanan sa mga problema sa pamatasan maoy resulta sa pagpit-os nga giatubang sa ilang mga anak. Ang mga bata mibati nga sila gihigugma lamang tungod sa ilang kalamposan, ug unya sila magsugod sa pagpalayo sa ilang mga ginikanan tungod sa kahadlok nga sila mahigawad. Dili lang ang mga ginikanan ang mabasol. Kinahanglan nila nga padakuon ang ilang mga anak sa usa ka atmospera sa kompetisyon, pagpit-os gikan sa estado ug mga eskuylahan nga nahunahuna sa kahimtang. Busa, ang mga ginikanan kanunay nga nahadlok nga ang ilang mga paningkamot dili igo aron ang ilang mga anak molampos sa pagkahamtong.

Apan, niabot na ang panahon nga ibalik ang mga bata ngadto sa walay panganod nga pagkabata. Kinahanglan natong hunongon ang pagpadako sa mga bata nga adunay ideya nga sila ang labing maayo sa klase ug nga ang ilang eskuylahan ug nasud kinahanglan nga ranggo sa taas sa ranggo sa edukasyon. Sa kataposan, ang pangunang sukdanan sa kalamposan sa mga ginikanan kinahanglang mao ang kalipay ug kaluwasan sa mga bata, dili ang ilang mga grado.