Kaundan
Nasinati na nimo ang prinsipyo nga makonsiderar nga sukaranan sa among relasyon sa bata — ang dili paghukom, walay kondisyon nga pagdawat niini. Nag-istoryahanay kami kung unsa ka importante ang kanunay nga pagsulti sa bata nga gikinahanglan ug giatiman namo siya, nga ang iyang paglungtad usa ka kalipay alang kanamo.
Ang usa ka hinanali nga pangutana-pagsupak mitungha: dali nga sundon kini nga tambag sa kalmado nga mga higayon o kung maayo ang tanan. Ug kung ang bata nagbuhat sa "sayup nga butang", dili motuman, makalagot? Unsa nga paagi nga mahimong sa niini nga mga kaso?
Atong tubagon kini nga pangutana sa mga bahin. Niini nga leksyon, atong analisahon ang mga sitwasyon diin ang imong anak nagkapuliki sa usa ka butang, nagbuhat og usa ka butang, apan, sa imong opinyon, "sayup", dili maayo, sa mga sayop.
Hunahunaa ang usa ka hulagway: ang bata madasigon nga naglibak sa mosaic. Nahibal-an nga dili tanan ang angay alang kaniya: ang mga mosaiko nahugno, nagsagol, wala dayon gisal-ot, ug ang bulak nahimo nga "dili ingon niana". Gusto nimong mangilabot, magtudlo, magpakita. Ug karon dili ka makaagwanta niini: "Paghulat," moingon ka, "dili ingon niini, apan ingon niini." Apan ang bata mitubag nga walay kalipay: "Ayaw, ako sa akong kaugalingon."
Laing pananglitan. Ang ikaduhang grader nagsulat og sulat ngadto sa iyang lola. Gitan-aw nimo ang iyang abaga. Ang sulat makapatandog, apan ang sinulat sa kamot lamang ang clumsy, ug adunay daghang mga sayop: kining tanan nga mga bantog nga mga bata "pangita", "sabut", "akong gibati" ... Sa unsang paagi ang usa dili makamatikod ug dili matul-id? Apan ang bata, pagkahuman sa mga komento, nasuko, nasuko, dili gusto nga mosulat pa.
Kas-a, usa ka inahan misulti ngadto sa usa ka hingkod nga anak nga lalaki: "Oh, unsa ka clumsy ka, ikaw unta nakakat-on una ..." Kadto mao ang adlawng natawhan sa anak nga lalaki, ug sa taas nga espiritu siya walay puangod nga misayaw uban sa tanan - kutob sa iyang mahimo. Human niini nga mga pulong, siya milingkod sa usa ka lingkuranan ug milingkod nga masulub-on sa tibuok gabii, samtang ang iyang inahan nasakitan sa iyang insulto. Naguba ang birthday.
Sa kinatibuk-an, lainlain ang reaksyon sa lainlaing mga bata sa "sayup" sa ginikanan: ang uban naguol ug nawala, ang uban nasakitan, ang uban nagrebelde: "Kung daotan, dili nako kini buhaton!". Ingon nga lahi ang mga reaksyon, apan silang tanan nagpakita nga ang mga bata dili ganahan sa ingon nga pagtambal. Ngano man?
Aron mas masabtan kini, hinumdoman nato ang atong kaugalingon isip mga bata.
Unsa ka dugay nga wala kami makahimo sa pagsulat sa among kaugalingon, pagsilhig sa salog sa limpyo nga paagi, o abtik nga pagmartilyo sa usa ka lansang? Karon kini nga mga butang ingon og yano alang kanamo. Busa, kung atong ipakita ug ipahamtang kining "pagkayano" sa usa ka bata nga naglisud gayud, kita naglihok nga dili patas. Ang bata adunay katungod nga masuko kanato!
Atong tan-awon ang usa ka tuig nga bata nga nagkat-on sa paglakaw. Dinhi iyang gitangtang ang kaw-it gikan sa imong tudlo ug gihimo ang una nga dili sigurado nga mga lakang. Sa matag lakang, halos dili niya mahuptan ang pagkabalanse, pag-uyog, ug pagpalihok sa iyang gagmay nga mga kamot. Apan siya malipayon ug mapahitas-on! Pipila lang ka ginikanan ang maghunahuna sa pagtudlo: “Mao ba kini ang ilang paglakaw? Tan-awa kung unsa kini kinahanglan! O: “Aw, unsa man ang imong giuyog? Pila ka beses ko nga gisultihan ka nga dili iwarawara ang imong mga kamot! Aw, agi pag-usab, ug aron ang tanan husto?
Komiks? Kataw-anan? Apan sama ka kataw-anan gikan sa sikolohikal nga punto sa panglantaw mao ang bisan unsang kritikal nga mga pulong nga gitumong ngadto sa usa ka tawo (bata man o hamtong) nga nagtuon sa pagbuhat sa usa ka butang sa iyang kaugalingon!
Akong nalantawan ang pangutana: unsaon nimo pagtudlo kon dili nimo itudlo ang mga sayop?
Oo, ang kahibalo sa mga kasaypanan mapuslanon ug kasagaran gikinahanglan, apan kini kinahanglan nga ipunting sa hilabihan nga pag-amping. Una, ayaw tagda ang matag sayop; ikaduha, mas maayo nga hisgutan ang sayup sa ulahi, sa usa ka kalmado nga atmospera, ug dili sa higayon nga ang bata mabination bahin sa butang; Sa katapusan, ang mga komento kinahanglan kanunay buhaton batok sa backdrop sa kinatibuk-ang pagtugot.
Ug sa niini nga arte kita kinahanglan nga makakat-on gikan sa mga bata sa ilang kaugalingon. Atong pangutan-on ang atong kaugalingon: nahibal-an ba usahay sa usa ka bata ang iyang mga sayup? Uyon, kanunay siyang nahibal-an - sama sa usa ka tuig nga bata nga gibati ang pagkadili-matarong sa mga lakang. Giunsa niya pag-atubang kini nga mga sayup? Kini nahimo nga mas tolerant kay sa mga hamtong. Ngano man? Ug natagbaw na siya sa kamatuoran nga siya nagmalampuson, tungod kay siya "moadto na", bisan pa dili pa lig-on. Gawas pa, siya nakatag-an: ugma mas maayo! Isip mga ginikanan, gusto namong makab-ot ang mas maayong resulta sa labing daling panahon. Ug kini sa kasagaran nahimo nga sukwahi.
Upat ka Resulta sa Pagkat-on
Ang imong anak nagkat-on. Ang kinatibuk-ang resulta maglangkob sa daghang partial nga mga resulta. Hinganlan nato ang upat niini.
Una, ang labing dayag mao ang kahibalo nga iyang maangkon o ang kahanas nga iyang hawod.
Ikaduhang ang resulta dili kaayo dayag: kini mao ang pagbansay sa kinatibuk-ang abilidad sa pagkat-on, nga mao, sa pagtudlo sa kaugalingon.
Ang ikatulo ang resulta usa ka emosyonal nga pagsubay gikan sa leksyon: katagbawan o kasagmuyo, pagsalig o kawalay kasiguruhan sa mga abilidad sa usa ka tawo.
Sa katapusan, ang Ikaupat ang resulta usa ka marka sa imong relasyon uban niya kung nakigbahin ka sa mga klase. Dinhi ang resulta mahimo usab nga positibo (sila natagbaw sa usag usa), o negatibo (ang panudlanan sa dili pagkatagbaw sa usag usa napuno na usab).
Hinumdumi, ang mga ginikanan anaa sa kapeligrohan sa pagtutok lamang sa unang resulta (nakakat-on? nakakat-on?). Sa bisan unsang kaso ayaw kalimti ang bahin sa laing tulo. Mas importante sila!
Busa, kung ang imong anak magtukod og usa ka katingad-an nga "palasyo" nga adunay mga bloke, mag-sculpt sa usa ka iro nga sama sa usa ka tuko, magsulat sa clumsy nga sinulat sa kamot, o maghisgot bahin sa usa ka sine nga dili kaayo hapsay, apan madasigon o naka-focus — ayaw pagsaway, ayaw pagkorihir. siya. Ug kung magpakita ka usab ug sinsero nga interes sa iyang kaso, imong mabati kung unsa kadaghan ang pagtahod ug pagdawat sa usag usa, nga gikinahanglan kaayo alang kanimo ug kaniya.
Kas-a ang amahan sa nuybe-anyos nga batang lalaki mitug-an: “Ako mapilion kaayo sa mga sayop sa akong anak nga lalaki nga ako nagpaluya kaniya sa pagkat-on ug bisan unsang bag-ong butang. Kaniadto ganahan kami sa pag-assemble sa mga modelo. Karon siya naghimo niini sa iyang kaugalingon, ug siya nagbuhat ug daku. Bisan pa nga nagpabilin sa kanila: ang tanan nga mga modelo oo mga modelo. Apan dili siya gusto nga magsugod sa bisan unsang bag-ong negosyo. Miingon siya nga dili nako mahimo, dili kini molihok - ug gibati nako kini tungod kay gisaway nako siya.
Nanghinaut ko nga andam ka na nga modawat sa lagda nga kinahanglan nga mogiya sa mga sitwasyon nga ang bata busy sa usa ka butang sa iyang kaugalingon. Tawgon nato kini
Lagda 1.
Ayaw panghilabot sa negosyo sa bata gawas kon mangayo siya og tabang. Sa imong dili pagpangilabot, ipahibalo nimo siya: “Ok ka! Siyempre mahimo nimo kini!”
Mga buluhaton sa balay
Buluhaton uno
Hunahunaa ang usa ka lainlaing mga buluhaton (mahimo ka nga maghimo usa ka lista niini) nga mahimo’g madumala sa imong anak sa iyang kaugalingon, bisan kung dili kanunay nga hingpit.
Buluhaton duha
Sa pagsugod, pagpili og pipila ka mga butang gikan niini nga lingin ug paningkamuti nga dili makabalda sa ilang pagpatuman bisan kausa. Sa katapusan, aprobahi ang mga paningkamot sa bata, bisan unsa pa ang resulta niini.
Ikatulong buluhaton
Hinumdomi ang duha o tulo ka mga kasaypanan sa bata nga daw makalagot kaayo kanimo. Pangitag hilom nga panahon ug saktong tono sa paghisgot bahin nila.