Kaundan
Ang katuyoan sa pamatasan sa bata mao ang paglikay
Ang mga ginikanan ni Angie nakamatikod nga siya nagpalayo sa mga kalihokan sa pamilya ug nagkadaghan. Ang iyang tingog nahimong magul-anon, ug sa gamay nga paghagit siya misugod dayon sa paghilak. Kon siya hangyoon sa pagbuhat sa usa ka butang, siya midanguyngoy ug miingon: “Wala ko kahibalo kon unsaon.” Nagsugod usab siya sa pagbagulbol nga dili masabtan sa ilawom sa iyang gininhawa, ug busa lisud sabton kung unsa ang iyang gusto. Ang iyang mga ginikanan nabalaka pag-ayo sa iyang pamatasan sa balay ug sa eskuylahan.
Si Angie nagsugod sa pagpakita pinaagi sa iyang kinaiya sa ikaupat nga tumong - paglikay, o, sa lain nga mga pulong, sa dayag nga pagkaubos. Nawad-an siyag kompiyansa sa iyang kaugalingon nga dili na siya gustong mokuha sa bisan unsa. Paagi sa iya paggawi, daw nagsiling sia: “Wala ako sing mahimo kag wala sing pulos. Ayaw pagpangayo ug bisan unsa kanako. Pabay-i lang ako.” Ang mga bata naningkamot sa pag-overemphasize sa ilang mga kahuyang alang sa katuyoan sa «paglikay» ug sa kasagaran sa pagkombinsir kanato nga sila mga hungog o clumsy. Ang atong reaksiyon sa maong panggawi tingali mao ang pagkaluoy kanila.
Reorientation sa target nga "paglikay"
Ania ang pipila ka mga paagi nga mahimo nimong i-reorient ang imong anak. Importante kaayo nga hunongon dayon ang pagbati kaniya. Kay naluoy sa among mga anak, among gidasig sila nga maluoy sa ilang kaugalingon ug kombinsihon sila nga nawad-an na mig pagtuo kanila. Walay makaparalisa sa mga tawo sama sa kaluoy sa kaugalingon. Kon kita motubag niining paagiha sa ilang gipakita nga pagkawalay paglaum, ug gani makatabang kanila sa unsay ilang mahimo sa hingpit alang sa ilang mga kaugalingon, ilang maugmad ang kinaiya sa pagkuha sa ilang gusto uban sa usa ka dull mood. Kung kini nga pamatasan magpadayon hangtod sa pagkahamtong, nan kini matawag na nga depresyon.
Una sa tanan, usba ang imong mga gilauman bahin sa kung unsa ang mahimo sa usa ka bata ug ipunting ang kung unsa ang nahimo na sa bata. Kung gibati nimo nga tubagon sa bata ang imong hangyo nga adunay pahayag nga "Dili ko mahimo", nan mas maayo nga dili na lang mangutana kaniya. Ang bata naningkamot kutob sa iyang mahimo sa pagkombinsir kanimo nga siya walay mahimo. Himoa nga dili madawat ang ingon nga tubag pinaagi sa paghimo og usa ka sitwasyon diin dili ka niya makombinsir sa iyang pagkawalay mahimo. Empatiya, apan ayaw pagbati og empatiya sa dihang naningkamot sa pagtabang kaniya. Pananglitan: “Morag naglisod ka niining butanga,” ug dili gayod: “Pabuhata ko niini. Lisod kaayo para nimo, di ba?” Mahimo usab nimo isulti sa usa ka mapinanggaon nga tono, "Gisulayan nimo gihapon kini." Paghimo og usa ka palibot diin ang bata magmalampuson, ug dayon anam-anam nga dugangan ang kalisud. Sa dihang dasigon siya, ipakita ang tinuod nga pagkasinsero. Ang ingon nga bata mahimong labi ka sensitibo ug matahapon sa makapadasig nga mga pahayag nga gitumong kaniya, ug mahimong dili motuo kanimo. Likayi ang pagsulay sa pagdani kaniya sa pagbuhat sa bisan unsa.
Ania ang pipila nga mga pananglitan.
Usa ka magtutudlo adunay usa ka otso anyos nga estudyante nga ginganlag Liz nga migamit sa katuyoan sa «paglikay». Sa pag-set ug math test, ang magtutudlo nakabantay nga dugay na nga panahon ang milabay, ug si Liz wala pa gani makasugod sa buluhaton. Ang magtutudlo nangutana kang Liz nganong wala gayud niya kini buhata, ug si Liz malumo nga mitubag, “Dili ko mahimo.” Ang magtutudlo nangutana, “Unsa nga bahin sa buluhaton ang andam nimong buhaton?” Mikiyod si Liz. Ang magtutudlo nangutana, "Andam ka na ba sa pagsulat sa imong ngalan?" Misugot si Liz, ug milakaw ang magtutudlo sulod sa pipila ka minuto. Gisulat ni Liz ang iyang ngalan, apan wala nay laing gibuhat. Gipangutana dayon sa magtutudlo si Liz kon andam na ba siya sa pagsulbad sa duha ka pananglitan, ug misugot si Liz. Nagpadayon kini hangtod nakompleto ni Liz ang buluhaton. Ang magtutudlo nakahimo sa paggiya Liz sa pagsabut nga ang kalampusan mahimong makab-ot pinaagi sa pagbungkag sa tanan nga mga buhat ngadto sa bulag, hingpit nga madumala nga mga yugto.
Ania ang laing pananglitan.
Si Kevin, usa ka batang lalaki nga nuybe anyos, gihatagan og buluhaton sa pagpangita sa spelling sa mga pulong sa usa ka diksyonaryo ug dayon pagsulat sa ilang mga kahulugan. Ang iyang amahan nakabantay nga si Kevin misulay sa pagbuhat sa tanan, apan dili ang mga leksyon. Siya mihilak sa kalagot, unya midanguyngoy tungod sa pagkawalay mahimo, dayon misulti sa iyang amahan nga siya walay nahibaloan mahitungod niini nga butang. Nakaamgo si Papa nga nahadlok lang si Kevin sa umaabot nga trabaho ug gitugyan siya nga wala gani mosulay sa pagbuhat og bisan unsa. Mao nga nakahukom si papa nga bungkagon ang tibuok buluhaton ngadto sa bulag, mas daling ma-access nga mga buluhaton nga daling maatiman ni Kevin.
Sa sinugdanan, nangita si papa og mga pulong sa diksyonaryo, ug gisulat ni Kevin ang ilang mga kahulugan sa notebook. Human makakat-on si Kevin unsaon pagkompleto sa iyang buluhaton, misugyot si papa nga isulat niya ang mga kahulugan sa mga pulong, ingon man pangitaa kini nga mga pulong sa diksyonaryo pinaagi sa ilang unang letra, samtang iyang gibuhat ang uban. Dayon si papa nagpuli-puli kang Kevin sa pagpangita sa matag sunod nga pulong diha sa diksyonaryo, ug uban pa. Kini nagpadayon hangtud nga si Kevin nakakat-on sa pagbuhat sa buluhaton sa iyang kaugalingon. Nagkinahanglan og taas nga panahon aron makompleto ang proseso, apan kini nakabenepisyo sa pagtuon ni Kevin ug sa iyang relasyon sa iyang amahan.